加强自主探究能力

李双

摘 要：小学阶段的应用题教学一直是小学阶段数学教学中的重点和难点部分，应用题不仅需要学生具备一定的数学东西能力，而且需要对学生的逻辑思维还有语意理解进行考察。在小学阶段，掌握数学应用题的解题方法对于学生的数学学习有着良好的促进作用，同时也会对初中阶段的数学学习进行一定的铺垫。本文主要针对小学阶段学生的数学应用题教学方法进行研究，首先指出小学阶段数学老师对于数学应用题教学的教学现状，进一步分析小学阶段学生学习数学应用题的学习现状，然后进一步提出当今阶段小学数学应用题的教学方法，最后得出一定的结论。通过本文的分析，将会有助于提高小学阶段数学老师的教学水平，提高小学阶段的数学应用题教学质量，有利于小学阶段学生对于知识的良好吸收，进一步提高我国义务教育阶段的整体教学质量和水平。

关键词：小学数学 应用题 逻辑分析 自主探究 合作交流

引言

小学数学阶段的数学应用题教学一直让小学中的众多数学老师感觉到头疼。本文主要针对小学阶段的数学应用题的教学策略进行探究，首先分析当今阶段小学数学应用题教学中遇到的瓶颈，然后进一步分析数学应用题的具体教学方法，最后得出相关结论。近年来，随着我国教育事业的改革发展，小学数学教学水平得到了进一步提升，但是在小学数学应用题教学方面仍然存在诸多不足，希望通过本文的研究和分析，为目前我国小学阶段数学教学工作提供一定的帮助，进一步缓解我国小学数学应用题教学的紧张形势，促进小学数学教学质量的进一步提升。[1]

一、我国小学数学应用题教学水平以及学生学习情况分析

小学阶段的学生还处在一个不断接触小学生处于成长关键期，他们的文字理解能力和逻辑分析能力都不成熟，然而小学数学应用题多是通过文字来表述题意的，对于小学生来讲应用题是具有一定的理解难度的。现阶段我国小学数学老师对学生开展应用题教学时，所采用的方法还比较传统，老师将应用题的题干讲解给学生，然后告诉学生具体的解题方法，学生在这个过程中理解较慢，而老师并不知道学生的理解程度，部分学生并没有对知识进行吸收。这样长时间下来，学生的解答应用题的能力并没用因此提到提升，老师也没发挥出最大的教导责任，学生只会对应用题越来越反感，应用题时小学教学中的重点教学内容，一旦学生在应用题中没有办法拿到对应的分数，数学成绩就得不到提升，拿不到比较高的分数，由此也会打击学生对数学学习的信心，降低学习兴趣，长时间抱着这样的心态，学生的数学成绩也只会越来越差，这样造成的后果也是循环并且十分严重的。因此在实际教学过程中，小学数学教师应该改进对应用题的教育方式，让创新的教学内容调动学生的学习积极性，同时要专门开展应用题的教学课堂，用创新且细致的教学方式，让每个学生都能掌握应用题的解答方法，让学生的数学成绩提升上去。[2]

二、關于小学数学应用题教学方法的分析

1.从生活入手加强学生对于数学题目

小学数学中的应用题和实际生活中的问题是具有一定的联系的，在针对小学阶段的学生进行数学应用题的教学的时候，老师可以多多联系生活。比如老师在讲《利率》的相关知识的时候，可以联系生活中学生们爸爸妈妈的银行卡，根据同学们的爸爸妈妈的银行卡进行分析，进行题目的设置，激发学生的学习兴趣。可以给学生一个年利率，然后让学生根据自己爸爸妈妈的存款钱数以及存款年限进行计算，算一下具体的年数的利息，加强学生对于利息、利率、本金相关的公示的记忆，提高学生对于数学知识的学习兴趣。

2.分组教学，激发学生的探究意识

小学阶段，学生的自主学习能力相对较弱，老师要想提高学生的课堂注意力，就要加强对于学生探究能力的培养，激发学生的数学应用题的学习兴趣。老师可以给学生进行科学的分组，鼓励学生在小组内针对一个探究性质的应用题展开一定的讨论，让学生充分参与到课堂环境中来，提高学生的数学学习兴趣。比如老师在针对小学中经典的“追击相遇问题”方面的应用题进行教学的老师就可以设置一定探究性题目，让学生在小组内进行讨论，然后每个小组给出一定的答案。[3]

结语

小学数学应用题教学是小学数学的重点内容，现阶段我国小学数学中的教学方式相对来说比较传统，小学数学老师在针对小学数学应用题进行教学的时候应该培养学生的探究能力，给学生小组讨论的机会，加强学生对于数学应用题的理解。同时，在进行应用题教学的时候老师可以多多联系生活中的实际问题，给学生一定启发，吸引学生的学习兴趣。[4～5]

参考文献

[1]刘荣，徐丽娜，门业婷.问题表征对应用题解决的影响——基于数学学习困难生的研究[J].现代中小学教育，2019，35（02）：47-52.

[2]宗立嗣.分析小学高年级数学应用题教学存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（52）：137.

[3]石伟，刘敏.试论如何提升小学数学应用题教学实效性[J].中国校外教育，2018（33）：108.

[4]陈永平.试论基于自主探究模式的小学数学应用题教学[J].中国校外教育，2018（31）：109+96.

[5]黄玉珍.浅析小学数学应用题教学的研究策略[J].数学学习与研究，2018（21）：104-105.