探究色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

张小雯

摘 要：色彩是一种重要的艺术表现形式，对于幼儿具有较强的吸引力，在幼儿美术的教学当中，教师应当灵活应用色彩教学的特点，放大其应用效果及价值。本文从色彩对于幼儿教育的重要性出发，对色彩在幼儿美术教学当中的应用及价值进行了分析，以供幼教研究参考。

关键词：幼教 色彩 美术教学 应用与价值

引言

色彩是幼儿美术教学中应用的最多的艺术元素，因为它是直观的、充满感官刺激的，孩子在看到不同的色彩、不同的图形形象时，会对绘画有敏感的、独特的想法。为了让幼儿能够更好地掌握色彩及美术的表达方式，激发学生的灵感、创造力及想象力，应明确色彩对幼儿教育的重要性，并在美术教学当中进行科学的应用。[1]

一、色彩在幼儿美术教学中的重要性

就当前美术教学当中的色彩应用情况看来，色彩能够打开美术教学的大门，为教学提供更多有效的途径。色彩教学当中可以使用的素材较多，比如绘本、画报、水彩、油画等。在教师的引导当中，幼儿可以利用不同类型的色彩来进行表达，将暂时无法完整画出的图形用色彩来进行代替，而教师也可以从幼儿的色彩选择当中，能够了解幼儿的喜好、情绪及心理状态。在当前的研究当中，有不少自闭症儿童可以用绘画的方式进行沟通和表达，色彩就是传达思想和情绪的内容之一，足以说明色彩教学是幼儿美术教学当中常用且重要的教学手段。[2]

二、色彩在幼儿美术教学中的应用

1.美术欣赏能力的培养

在当前的幼儿美术教师当中，很多老师都将教学目标设定为学习绘画技巧、使用绘画工具、懂得欣赏美等。在实际的审美教学当中，应当结合幼儿的实际情况，选择适合本年龄段儿童学习，符合儿童认知方式的美术内容，来进行欣赏和学习。在进行素材的选择时，应尽量使用贴近生活与自然，幼儿认识、明白的简单材料，避免使用色彩过于复杂的作品，影响幼儿对于色彩的正确辨识及感知。幼儿教学当中，可以使用一些卡通作品来进行欣赏，选择儿童喜欢的卡通形象，对儿童进行审美能力的培养。以当代幼儿较为喜爱的法国动画片《小猪佩琪》为例，在教学当中，教师可以以佩琪一家四口的图画为欣赏对象，让幼儿从这些小猪的配色及图画当中，感受艺术和美感。此外，为了避免幼儿产生对于动物形象的误解，教师可以使用真实的动物照片来帮助幼儿建立起正确的认知，并通过色彩的学习来建立起色彩与绘画之间的关系，并利用简单的构图和丰富的色彩来进行自我表达。由于创作并不是凭空而来的，教师在学生欣赏完成之后，应当及时为学生提供方向让幼儿进行尝试及模仿。如小猪佩琪当中，有很多小动物，你最喜欢谁？选择几个自己喜欢的颜色来画出自己喜欢的小动物吧！对于年龄较小的学生而言，画出小动物实际上相对困难，教师可以提前为幼儿准备好画好的各类小动物线条，而后让幼儿自己进行选择，并结合这一线条进行色彩创作，达到降低难度、提升幼儿参与度的效果。此外，教师也可以将色彩教学贯穿在教学活动当中，比如在户外活动当中，让幼儿了解并认识自然当中的各种颜色，形成对于这些颜色的基本认识。而后教师可以为学生设计相应的教学情境，帮助幼儿强化对于自然事物的认知，并通过色彩来进行相关事物的联想，锻炼幼儿的反应能力及记忆力。[3]

2.美术工具的创新使用

在美术教学当中，很多教师希望能够迅速让幼儿掌握绘画的方法，独立完成画作。但是，美术学习实际上并不只有绘画一种，教师应开拓视野，利用色彩教学的灵活性及丰富性，為幼儿提供更多美术学习及创作的选择。比如，在色彩教学当中，教师可以为学生提供多种类型的练习工具，比如：水彩笔、橡皮泥、太空泥、轻黏土、彩纸、积木等等，这样一来幼儿能够通过更多种类型的工具来进行美术的创作，充分利用色彩的美术效果影响，创新使用美术工具，可以让孩子的美术学习充满快乐。

3.艺术创造灵感的激发

幼儿看世界的角度是新奇而特殊的，在美术教学当中进行色彩教学的应用，能够让幼儿利用色彩来进行艺术创造，激发学生的创意及灵感，让幼儿主动进行美术创作，有助于发掘幼儿的艺术天赋。在幼儿色彩教学当中，教师可以为幼儿提供一些方法和材料，提供基本的创作方向，让幼儿能够在这一命题当中，结合自己的兴趣方向，自主选择材料，设计色彩搭配，而后进行个性化美术作品的创作。在幼儿制作的过程当中，教师可以对幼儿进行适当的鼓励和帮助，辅助幼儿完成自己的作品，不宜对幼儿进行干涉，保护幼儿的自信和成就感，让幼儿能够在自由、无压的状态当中进行色彩的应用及美术的学习。

三、色彩在幼儿美术教学中的应用影响及价值

色彩作为美术教学资源中的一种，既能够为教师拓展教学视野，丰富教学内容及教学资源，同时也能对幼儿的视觉进行充分的刺激，强化幼儿对于生活、社会、自然的感知能力及欣赏能力，拥有一双能够发现美的眼睛。色彩可以应用到美术教学的各个阶段当中，无论是前期教学中的单色的识别和搭配，以及后续的色彩应用、美术鉴赏及色彩表达，都是美术学习的重要组成部分，借助这些色彩方面的学习，教师能够了解不同幼儿对于色彩方面知识的理解和掌握情况，把握不同幼儿对于色彩方面的喜好情况，通过幼儿的常用色系来探索幼儿的内心世界。教师可以利用色彩来吸引幼儿的好奇心，引发幼儿的参与愿望，并为其他部分的美术学习奠定良性基础，让幼儿对美术学习产生兴趣。[4]

结语

综上所述，在幼儿美术教学当中，教师应进行合理的教学安排，使用多样性的教学内容、方法和工具，利用色彩教学来强化幼儿的创造力、想象力、表达能力，为幼儿预留足够的自由探索空间，让幼儿能够在轻松、愉快的环境当中进行色彩及美术的学习。

参考文献

[1]韩雪.浅析色彩在幼儿美术教学中的价值[J].赤子（上中旬），2016，（17）.

[2]魏洁芳.色彩在幼儿美术教学中的价值[J].速读（中旬），2017，（3）：221.

[3]杨凯.浅谈色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].大众文艺，2018，（24）：206.

[4]徐文欣.色彩斑斓，巧绘心界——浅谈小班幼儿色彩运用的现状及问题分析[J].语文课内外，2018，（17）.