初中英语生活化教学的有效策略

黄志刚

摘 要：在初中英语教学中，学生对英语使用的情况并不是十分理想，由于初中阶段的英语知识体系还未完全形成，很多学生使用英语交流的频率较低，这也在一定程度上影响了他们对英语词汇的掌握。因此，在初中英语教学中教师应积极加入生活化的教学理念，让学生可以通过实际生活中的应用来强化对初中英语知识的掌握。

关键词：初中英语 生活化教学 有效策略

生活化教学的开展有必要积极地在英语课堂中加入生活元素，利用生活元素与教学内容的有效结合，促进学生对英语知识的认知，教师在教学过程中应在课堂中用生活化的元素将英语课堂打造成多元化发展的应用型课堂，给予学生及时的指导和鼓励，让学生认识英语知识的实用性和生活中的巨大价值，不断激发学生沟通的主动性，让学生在使用英语交流时更加具有信心，当然在长久的传统教学模式中，生活化教学在英语课堂中的应用还存在一定的挑战。

一、初中英语生活化教学的必要性

随着教育改革的不断深入，要求教师在教学过程中更加注重对学生所学知识的应用能力，鼓励学生在自主探索过程中进行知识的掌握。这既是初中英语教学的挑战也是其发展的机遇，[1]生活化教学与英语课堂的结合，发挥了积极重要的作用，不仅改变了传统的单一授课方式，将课堂打造成资源丰富且多元化发展的学习环境，而且对培养学生建立良好的表达能力，增强他们积极主动的探索欲望，具有十分积极的作用。真正将传统的课堂变成了学以致用的学习环境，因此生活化教学模式的应用具有极其重要的教学意义和教育改革价值。

二、初中英语生活化教学的有效策略

1.构建真实学习课堂

很多教师在日常的英语教学中多采用一种规范且严肃的教学形式，一方面为了树立教师的威严，另一方面为了课堂纪律的有效保障。但是这种刻板的学习环境让学生难以提起学习兴趣，而在教学中应用一些生活化教学方式，可以将学生从课堂中带入生活，从生活中也回归到课堂，形成一种真实的教学情境。[2]例如，教师可以为学生布置与生活结合的教学活动，学生可以带着家庭成员的相片用英语进行简单的介绍，增加了英语课堂的趣味性，也帮助学生更好地掌握了英语词汇和语感语境的掌握能力。

2.挖掘生活化的课程资源

在初中英语教学中，教师不但要在英语教材中挖掘生活化元素，还要根据教学需求和学生的学习环境充分为学生拓展课堂之外的生活资源，这种拓展要以课堂教学内容为依托，采用一些与学习内容息息相关的生活事例，逐步渗透在英语课堂之中，将学生学习英语的过程与实际生活紧密地结合起来，让学生对英语在生活中的应用有更清晰的认识。例如，教师可以根据一些节假日来渗透英语知识，在感恩节节当天可以为学生介绍感恩节的相关习俗和文化背景，同时与我国传统节日联系，总结我国的节日有哪些特点，在不同的节日中还会有不同的食物元素，通过对食物的名称分析也可以有效拓展学生的知识，有效让学生体会到不同的文化元素。

3.联系学生与生活，扩展生活化学习

紧紧依托于课堂的讲解和学习，学生的英语学习水平是无法真正获得提升的，因此教师要加深生活化概念在初中英语教学中的应用，将一些生活化的信息与英语课堂进行深度融合。还应考虑学生的发展特点，有效帮助学生进行生活化英语知识的拓展，将课本上的内容也在生活中进行运用和展现。[3]教师应鼓励学生在生活中多利用英语进行沟通和交流，帮助他们建立良好的英语表达欲望。例如，在《Dont eatin class》一文的教学中，教师可以为学生布置一些课后作业，让学生利用课余时间了解关于吃饭的习惯和时间、地点信息，当前教室中很多标语都有课堂纪律信息，在教室吃饭是不允许的，学生可以通过一些有效的途径来进行这些内容的接触，让自身在真正的英语交际场景中实现对自我英语知识的提升，这是能够真正让学生学以致用的有效途径。

4.设计生活化作业

英语的学习不仅仅要依靠课堂的教学，利用课后时间进行英语知识的总结和巩固也十分必要，教师应对这一环节引起足够的重视，可以为学生设置一些生活化的作业方式，将一些贴近生活实践的内容与英语教学进行有效结合。例如学习人教版初中英语《How often do you exercise？》，让学生们用英文设计出合理的锻炼计划，提高学生的身体综合素质。同时在课后可以帮助学生进行科学合理的小组分配，让学生以小组为单位，在课后时间进行趣味性的沟通和交流，加强他们对英语知识的运用能力。教师在业课余时间还可以让学生进行丰富的英文阅读，推荐给学生一些具有阅读价值的英语作品，不断提升他们对英语素材的积累，和对英语语境的掌握水平。生活化教学与英语课堂的有效结合大大提高了初中英语课堂的教学效果，这符合当前教育改革的发展方向，利用生活化元素培养学生对英语知识的掌握情况和应用能力，具有非常良好的教学效果，教师要不断优化教学形式，将初中英语课堂打造成多元化发展的课堂结构，让学生在生活中对英语知识进行更好地掌握。

参考文献

[1]李扬庆.初中英语生活化教学探究[J].学周刊，2017（14）：53-54.

[2]黃晓华.初中英语生活化教学策略研究[J].成才之路，2017（09）：94.

[3]李纯芳.初中英语生活化教学之我见[J].青海教育，2016（Z3）：56.