小学语文阅读兴趣的培养

步丹妮

摘 要：阅读能力的培养是小学语文教学的重要部分，是学生提升表达能力的关键，阅读是语文学习的核心，只有把握住语文阅读技巧，才能快速地掌握学习语文的基本能力，获取更多的关键信息。在小学语文阅读教学中，教师应该注重学生阅读能力的培养，从听说读写等方面综合培养学生的语文学习能力，锻炼学生自主学习，提高学生学习意识。小学语文阅读兴趣的培养是重要的，教师应强化阅读训练，建立学生喜爱的阅读课堂。

关键词：小学语文 阅读教学 兴趣探讨

前言

小学语文阅读教学是提高学生综合能力的有效方法，在阅读中，学生的识字能力、分析能力和表达能力都会有所提高，而且语文阅读教学能够让学生感受真情实感，体验生活中的无限乐趣。阅读能力的培养应该建立在学生的兴趣之上，这样学生才能积极主动的进行阅读学习。但是在当前的小学语文阅读教学中，存在一些问题影响着学生学习效率的提升，教师应该完善教学思维，以学生为主体，教学联系生活，开展高效阅读教学课堂。

一、小学语文阅读教学中的主要问题

1.语文阅读教学过于局限，不能很好地联系生活

语文教学与我们的生活息息相关，良好的阅读教学体现在教师的教学方法和教学理念上。而在当前的小学语文阅读教学中，教师过于重视基础知识的学习，忽略了语文阅读教学的作用，在教学中教师不能有效地将生活与阅读内容联系起来，很多事物学生只是简单的了解，并没有和生活结合起来，这样不仅降低了阅读教学的效率，更影响学生的学习兴趣。

2.学生没有养成良好的阅读习惯

小学语文知识的学习在于积累，良好学习习惯的养成关系到学生当前和今后的语文学习。在当前的语文阅读教学中，教师忽略了学习习惯的养成，单一的教学模式让学生对阅读教学不感兴趣，被动学习，不能养成课外阅读的好习惯，从而导致学生自主学习能力的不足。

二、培养小学生语文阅读兴趣的建议

1.教师应该强化自身的教学意识，提升教学能力

对于小学语文教师而言，语文教学是非常简单的事情，这样的教学思想导致教师对语文阅读教学不够重视，为了提升学生的语文阅读兴趣和能力，教师首先需要从自身的教学思想上入手，只有教师充分的重视语文阅读教学，才能构建更好的语文阅读教学课堂。随着新课改的深入，教师应该注重先进的教学理念学习，关注语文阅读教学对于学生成长的重要意义，同时，教师需要抓住自我学习提升的机会，提高自身的語文阅读教学水平，这样学生才能接受更好的教育。

2.丰富小学语文阅读教学模式，提高学生的学习积极性

语文阅读是一件非常有趣的事情，在语文课文中学生能够收获许多故事和道理，为了提升学生的学习积极性，教师应该根据阅读课程的类型，为学生开展不同的教学模式，提高学生的语文学习兴趣。在开展阅读课程教学时，教师可以让学生以小组为单位，在细致阅读课文后，进行简单的剧情表演，提高课堂活力，这样学生就能够很快地投入阅读状态中，了解其中的故事情节和表达的情感。让学生进行分角色朗读，调动学生的学习兴趣，教师可以为学生制作一些相关角色的头饰，让学生在欢乐中进行语文学习，体会人物的思想以及心理变化。另外，多媒体是当前教学的重要工具，通过多媒体教学不仅能够达到教学的目的，还能让学生感受到阅读的乐趣，阅读内容中包含了许多的故事情节，是学生认知程度难以理解的，以短片的形式直观的呈现给学生，能够加强学生的理解能力，让枯燥的阅读教学变得生动有趣。

3.语文阅读教学紧密联系生活，形成良好习惯

语文与生活有着紧密的联系，语文课文来自于生活，只有将语文阅读与生活联系起来，才能感受到语文中丰富的情感。在小学语文阅读教学中，根据教学内容为学生带来生活化教学，比如：在有关季节和小动物的课文时，教师可以带领学生到室外去观察，引导学生将知识迁移到生活中，避免学生学习局限于书本中。另外，语文阅读知识的学习是一个长期的过程，语文学习不仅是在课堂上，更是在我们的生活中，伴随着我们的一生。为了提高学生的语文阅读兴趣，教师需要引导学生养成良好的阅读习惯，比如，通过举行书籍交流会、朗读比赛等活动方式提高学生的阅读学习积极性。

结语

小学阶段是培养学生养成良好学习习惯，夯实学生基础的关键时期，语文作为学生学习的必修课程，开展良好的语文教学有利于学生综合素养的提升。在语文教学中，阅读是教学的重要内容，阅读教学是为了提高学生的阅读能力，这样学生的语文素养和自主学习能力才会提高。阅读是学生学习和生活中都需要具备的能力，作为小学语文教师，应该充分重视学生阅读兴趣的培养，让学生感受到语文阅读的乐趣，这样才能让学生持之以恒地去进行阅读，从而不断地提升语文素养。

参考文献

[1]刘云丰.浅论语文素养视野下的小学语文阅读指导[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：137.

[2]刘立云，葛福鸿，张丽萍.小学语文阅读教学中教师角色定位与转换[J].现代中小学教育，2018，（4）：67-71.