巧用趣味游戏，优化小学体育课堂教学

马美

摘 要：随着时代的发展，现今我国教育部门对于小学教育的重视程度逐渐地提升。当下我国小學教学管理部门应当意识到全面教育培养学生们综合素质的重要性，在具体的教学过程中要重视体育课堂教学，在其中应用各种趣味游戏，从而提升学生们的综合素质。就此本文结合实际，浅谈巧用趣味游戏，优化小学体育课堂教学。

关键词：趣味游戏 小学体育 课堂教学

引言

毛主席曾经说过“野蛮其体魄，精神其文明”，因此完善的现代教育不仅仅要重视学生们文化素养的加强，也应当重视学生们个人身体素质的提升。小学生正处于成长发育的关键阶段，这个阶段的他们需要契合的体育教育去帮助他们成长。然而在具体的小学体育教学中存在着诸多的问题，这些问题导致小学体育教学质量收效甚微，因此进行小学体育教学改革，在小学体育教学中融入趣味游戏教学大有必要。本文抛砖引玉，列举几种将趣味游戏应用至小学体育教学中的方式。

一、目前小学体育教学中存在着的问题

1.教学方式枯燥性严重

当下许多小学体育教师们在进行体育教学的时候往往采用传统的将自身作为教学主体的体育教学方式。教师们在教授学生们体育运动项目或者组织学生们进行体育活动的时候往往采用自身演示，学生们学习演练的方式去进行教学[1]。这种教学方式虽然可以在一定程度上提升学生们的体育能力，但是这种教学方式并没有让学生们体会到自主学习的乐趣，长此以往的应用会让小学生们的学习积极性下降。此外，一些教师们在进行体育教学的时候，相当重视自身的权威性，他们往往板着一张脸去进行体育教学，小学阶段的学生们身心稚嫩，心理素质不加，这种教学方式会让学生们畏惧。

2.滥用、误用趣味游戏教学

当下许多小学体育教师们已经逐渐认识到了趣味游戏在小学体育教学中的重要作用，他们纷纷开发和使用趣味游戏去进行体育教学，然而所取得的教学效果并不佳。究其原因就是因为目前许多小学体育教师们对于趣味游戏的认知不足，在具体的教学过程中，一些教师往往全程使用游戏教学，然而小学体育教学中的一些教学环节并不需要趣味游戏的助力，过分应用游戏会让小学体育课堂教学的效率下降。此外，一些体育教师们在进行趣味游戏运用的时候并没有参考学生们的意见，他们所运用的趣味游戏没有吸引力，学生们在学习的时候依旧没有投入百分百的学习经历，这种游戏教学方式自然无法让学生们的体育能力得到加强。

二、趣味游戏在小学体育教学中的作用

想要充分应用趣味游戏至小学体育教学中去，当下小学体育教师们应当要知晓趣味游戏在小学体育教学中的作用。下面列举趣味游戏在小学体育教学中的作用：一，可以让学生们的学习积极性得到加强[2]。小学阶段的学生们是一群由兴趣驱动学习的群体，趣味游戏充分迎合了小学生们的心理，其运用可以让学生们的学习积极性提升。二，可以提升教师们的教学能力。小学体育教师们想要充分应用趣味游戏，就应当在日常的生活和学习中去寻找各种游戏教学素材和教学方式，在寻找这些的过程中，教师们的教学能力将会在潜移默化中得到加强。

三、趣味游戏在小学体育教学中的应用方式

1.做好课前准备工作

为了让趣味游戏的作用在小学体育教学中充分地发挥出来，当下小学体育教师们在进行体育课堂教学开始之前应当要重视课前准备工作。在课堂教学开始之前，小学体育教师们根据所将要教授的内容去设置游戏，所设置的游戏首先应当要契合教学内容，不能偏离教学目标。其次，所设置的游戏要迎合学生们的心理，因此教师们在进行游戏设置的时候可以采用问卷的方式去了解学生们心中的想法，从而设置针对性的趣味游戏。最后，教师们要保障游戏道具等安全性，要让小学生们在进行游戏的时候能够没有顾虑，这样学生们才能够通过趣味游戏去爱上体育运动，去提升自身的身体素质。

2.采用多元化的趣味游戏运用方式

虽然游戏教学方式可以让学生们的学习积极性和主动性得到加强。但是单一的趣味游戏运用并不能满足小学生们的心理。因此，在具体的体育教学过程中，小学生们要应用多元化的趣味游戏教学方式去进行教学，进而满足小学生们无尽的好奇心。例如：教师们在教授学生们篮球基本功的时候就可以采用小组竞赛的方式去进行教学，这种可以激发学生们好胜心的教学方式最能够带动学生们的学习积极性[3]。例如;教师们在组织学生们进行热身活动的时候就可以采用激励教学方式去进行学生学习积极性调动，教师们可以给第一个完成热身活动的同学奖励一些小东西，这种教学方式会让学生们全身心投入到热身活动中去。

3.注重教学总结工作

当下小学体育教师们在进行游戏运用的时候除了要注重教学准备工作和游戏运用工作之外，还应当要重视教学总结工作。在具体的教学过程中，教师们在课堂结束之后要将自身教学过程中的一些感悟记录下，然后实时的进行反思和研究。在反思总结的时候，教师们要将重点放在游戏运用过程中学生们的积极性上和游戏应用之后的效果上。此外，教师们在进行教学总结的时候，也应当要反思自身教学方式是否契合游戏教学的需求，要通过脑内回溯的方式去思考自身教学过程中是否板着一张脸，学生们是否畏惧自身，趣味游戏是否真的能够调动学生们的学习积极性。这种教学总结工作不仅仅能够让教师们认知到自身的教学缺陷，也能够为下一次趣味游戏的应用打下良好的基础[4]。

结语

综上所述，随着时代的发展，现今我国小学体育教师们应当认识到自身传统体育教学方式所存在着的缺陷和趣味游戏在小学体育教学中的重要作用。在具体的教学过程中，小学体育教师们要对于趣味游戏教学有着正确的认知，进而采用趣味游戏去进行体育教学，教师们要做好课前准备工作，要采用多元化的趣味游戏运用方式，要注重教学总结工作，从而大幅度加强小学体育教学的质量，进而培养出契合时代发展需求的小学生人才。

参考文献

[1]赵成名.浅谈小学体育游戏的创编[J].四川教育学院学报，2017（2）.

[2]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2018（1）.

[3]徐海，毕燕.在小学数学课堂教学中游戏式教学的应用实践[J].课程教育研究，2017（29）.

[4]肖东君.小学体育游戏教学作用初探[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2018（4）.