探析学校体育教育改革创新

□ 李大军(沈阳市大东区素质教育学校 辽宁 沈阳 110041)

1、中小学体育教育的必要性

1.1、实际和长期考虑

中小学阶段是人的身心各方面快速成长和发展的时期。年轻人的健康成长不仅关系到个人和家庭的幸福，也代表着整个国家和国家的品质。家庭培训人才的素质对全国的未来发展具有重要意义。近年来，随着教育改革的不断推进，学校体育工作取得了长足的进步。中小学学生素质的提高和营养水平的不断提高，促进了全国卫生服务的发展和质量的提高。同时，在应试教育思想观念的现实中，更多的学校提高了升学率，认为升学率是衡量学校质量和人员培训质量的一个尺度。为了更好地完成学业和提高成绩，许多学生参加考试科目体育活动的时间大大缩短，严重影响了青少年身心健康的发展。

1.2、体育锻炼的必要性

众所周知，年轻学生体能下降的直接原因是当今社会缺乏锻炼。学生最重要的活动场所是学校。各级政府、教育部门和学校应当认真执行学校体育教育政策和规定，保证学生在一定时间内参加体育活动，掌握必要的体育知识。精神和道德同时发展。提高学校体育工作的实际效果。

1.3、学校教育改革的必要性

素质教育是我国教育领域的主导思想，也是我国教育未来发展的方向。素质教育是以个人需要和社会发展为基础，培养学生个性，提高学生整体素质。学校体育教育要与其他形式的教育相配合，完成培养全面发展的艰巨任务。然而，我们必须注意这样一个事实，即对教育和体育的重视早已存在。一方面，许多学校都受到应试教育的影响。教育已成为一个没有实质内容的空壳。“体育课被占用”、“课外活动被取消”，地面设备不足是常见的现象。使体育在智力教育中出现了“靠边站”的消极现象。

1.4、教师因素的影响

教师是学校体育工作的直接参与者。教师的职业道德和职业道德对学校体育的现状有非常重要的影响。一是许多体育教师对领导不够重视，缺乏实地装备，对体育采取漠不关心的态度，有教师如果不愿意教，这种态度和自暴自弃会阻碍整个学校体育工作的发展。

1.5、现代生活方式的影响

经济的快速发展和社会生产方式的不断发展改变了人们的生活方式。生产劳动的体力劳动越来越少，机械和高科技生活设备越来越多。当人们变得更快、更方便时，他们在身体各个方面的功能和品质就会不断减弱。

2、如何进行中小学体育教育改革

2.1、增加教育投入

增加教育投入，促进教育公平教育，是国家培养人才的重要途径。教育经费的投入是学校教育的顺利进行。第一，加强中西部地区和农村工作。二是各级政府应摒弃“升学率”评价理论。学校教育质量的落后观念应确立整体观念，保证学校之间利益分配的公平性；第三，从全面培养学生的角度出发，教育经费应当以合理的方式分配给各个学科，不应当相互流失。最后，在使用教育基金时，必须考虑到每个学生都可以把大部分的钱花在少数能给学校带来好处的学生身上。

2.2、树立正确的人才观，促进青年学生全面发展

各级政府和教育部门要从素质教育的理念出发，大力宣传和普及正确的教育理念、人才理念、健康理念，使学生本人、家长和社会对教育有全面、正确的认识。真正的人才不仅体现在智力的发展中，也体现在人的德、智、体的全面发展中。青年学生正处于成长和发展的重要阶段。他们参加健身活动，以促进身心健康。

2.3、加强立法和监督学校体育活动

尽管在学校体育立法方面取得了一些成就，但这还远远不够。许多领域仍然存在严重缺陷，但也需要不断改进。要保证学校体育工作的有效性，完善有效的保障体系。首先，在结构上，尽快改变现行法律法规分布不平衡的状况。结构体系逐步完善，上级体育法规体系有序、全面。一方面，要进一步爱护学校体育法规横向覆盖的完整性，考虑学校体育实践的迫切需要和规范。另一方面，进一步完善地方体育法规。

3、合理协调学校体育工作

3.1、体育教学

目前，我国不同地区的城乡经济发展不平衡。因此，在体育课上教他们不应以统一的标准为基础，而应根据当地情况而有所不同。

为每个学生考虑不同的标准和要求。第一，体育教学的内容选择应有利于全面提及提高学生的身体素质，促进学生各项素质的全面发展。第二，运动和体育的选择在加载时，必须首先考虑学生的身心发展。第三，在体育教学过程中，在选择教学形式时，要充分激发学生的积极性，必须激发学生参加体育活动的积极性。第四，教学方法的选择要务实、灵活、多样。学生们可以怀着极大的兴趣参加体育课。第五，尽量减少班级数量。第六，评估方法采用过程评估和最终知识与技术理解，以及应用学生学习进度评估结果。

3.2、课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分。尤其是在全国各地。今天，每个学校都应该积极开展各种课外体育活动，确保学生的体育活动。特别是课外体育活动应从学校体育工作的上级主管部门规范和规范对各学校课外体育活动的检查，并运用监督方式，及时了解学校班级对外体育活动的发展情况。学校还应将课外体育活动视为学校教育的重要领导者。要充分认识体育课外活动的重要性，以国家政策为指导，制定政策法规，引导地方开展体育课外活动，保证体育发展的质量和发展。愿意实际进行的课外体育活动包括时间、地点、组织、内容和人员。完成每一项任务。制定相应的规章制度，确保法律的合理性和法律依据。固定总结和指导活动，及时发现问题，完善工作计划，使课外体育活动在学生、教师和学校的文化建设中发挥重要作用。

3.3、课外体育锻炼和比赛

首先，要广泛宣传学校体育训练比赛的意义和作用，让学生、家长和教师充分认识学校体育工作的整体重要性，在此基础上为学校体育工作的顺利发展而奋斗。进一步发展和完善学校体育相关政策、制度和法律，确保各项体育工作顺利进行。二是学校要有自己的体育活动水平、体育设备、学生资源、教师力量等。确定训练计划并选择教练。学校还应根据当地情况组织个人和集体的课后体育比赛。

3.4、场地设备和资金

体育场地、设备和资金是学校体育事业顺利发展的物质基础。实地设备和资金：首先，领导人应该改变主意，增加对体育基金的投资。稳步提高学校体育工作意识，落实体育经费，为学校体育事业的顺利发展提供专项资金。二是学校通过多种渠道、多种形式筹集体育资金。充分调动各种社会力量，逐步改善学校条件和设备。例如，政府或社会机构率先动员信誉良好的公司向学校提供一小部分广告费用体育基金。这种形式不仅为公司做了一些宣传，而且缓解了体育资金的短缺。没有要改善学校体育的物质条件，必须从各地的实际出发，实行灵活多样的政策，创造适宜的地方条件，维修用过的材料和当地的材料，并积极推动师生生产运动器材，以满足学校的需要。

3.5、体育教师

“振兴教育的希望在教师身上”的思想已经根深蒂固。因此，培养高素质的体育教师是保证学校体育工作质量发展的首要条件。针对我国中小学体育教师的现状，提出以下建议：第一，教育部门和各级学校要制定合理的总体规划，加大体育教师的招聘力度；并逐步解决了体育教师短缺的现状。二是提高体育教师的地位。第三，不得对其他学科的教师有任何歧视或偏见。四是鼓励体育教师继续学习，加强对外交流，提高教师素质。五是完善体育教师评价体系。

3.6、提高学生的体育认识，强化“体育生活”观念

（1）改变学生在体育活动中的认知偏见，提高学生参加体育活动的积极性。

一方面，许多学生认为体育课和课外体育活动是“玩耍”。体育教师必须通过科学、严格的体育教育和各种形式发挥领导作用。体育和课外体育活动不是简单的游戏。使学生建立对体育学习的科学认识。另一方面，对于同样的体育学习兴趣低，甚至体育无聊现象，体育教师应该重视体育和课外体育教育，这是体育综合评价的重要指标。

（2）学生应当树立“体育生活”意识。

我们年轻的学生应该树立伟大的理想和长远的目标。我们不仅要注意现行的考试制度，还要注意自己的全面发展。我们必须改善年轻人的健康。培养青少年健康生活方式的关键也是他们自己的。随着我国经济条件的不断改善，政府积极开展全民健身活动，积极引导。由此获得了现代体育生活方式的基本条件。对于青少年来说，他们大部分时间都在学校里，那里的体育活动条件相对较好，专业教师的指导也比较方便。因此，年轻人应该培养一种“体育生活”的意识。体育锻炼贯穿生活的各个阶段，积极选择可以增加日常活动量的活动。