探讨小学英语自然拼读法的直播课堂教学的必要性

吴晓日

摘 要 在信息技术与学科教学深度融合的今天，我们的基础教学有了质的飞跃，但是由于发展的不平衡，我们的基础教学也出现了差距，教育资源的不平衡导致了这种差距的出现，因此，在互联网高速发展的今天，优化网络教学、推进资源共享、推广英语直播课堂已然成为了我们的工作的一个新的挑战和机遇。

关键词 小学英语 自然拼读 直播课堂教学

中图分类号：G623.31文献标识码：A

1利用网络教学提高课堂教学效率

传统的教学是教师和师生面对面的交流，是一种“自上而下”的“一言堂”教学，这种教学缺乏学生和教师的交流和互动。而网络教学而有着强大的交互能力。首先，我们可以利用网络搜索知识，增加我们的课堂知识容量。其次，我们可以利用网络来共享学习资料，增强课堂练习巩固的效果。然后，网络教学中我们可以及时反馈，增强互动，提高教师教学效果。最后，网络教学是一种可以反复利用的资源，对教学带来二次作用，对教学反思带来很大的作用，为教师开辟了新的网络教研途径。

2小学英语自然拼读法教学的重要性

自然拼读法（phonics）来源于英国等以英语为母语的国家，它最早是一种教英语本族语的儿童识字、拼写和阅读的方法。自然拼读法直接学习26个英文字母在单词的发音与多个字母组合的发音及其规律。它的核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系。自然拼读法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适用于非英语为母语的国家的初学者，它对英语初学者的拼读、拼写及阅读都有着重大的作用。自然拼读法的教学活泼形象，对小学英语初学者的学习起到很好的启蒙作用。

3小学英语自然拼读法的直播课堂教学的必要性

在我们全面实施素质教育的今天，我们的教学和教研都因为网络教学产生了很大的变化。小学英语自然拼读法的直播课堂教学的研究和设计是相当必要的。

3.1创设情境，激发学生的学习兴趣

小学生的形象思维居优势地位，具有较强的好奇心，自然拼读法教学在信息技术的支持下可以创设各种各样丰富的情景来满足学生这一点。兴趣是最好的老师，尤其是对英语初学者来说，只要好好激发了学生学习的兴趣便成功了一半。网络教学的直播课堂创设的各种情景同样可以丰富学生的生活经验，让学生体验英语这门语言的实际运用，然后爱上英语。

3.2为教育资源的均衡发展提高机遇

信息技术的运用让我们的教学产生了翻天覆地的变化，极大地促进了英语基础教学的发展，可是这种发展同时也让发达地区和网络资源稀缺的地区的英语教学产生了发展的鸿沟。传统的教学制约了发展，教育的不均衡发展让孩子们失去了学习的好机会。而直播課堂的研究和设计正好可以弥补这一缺憾。边远山区的孩子们可以集体参加我们的课堂直播，享受我们的直播课堂教学。他们可以像看动画片一样好好感受我们的直播课堂的教学，并在轻快活泼的课堂中更快更好地学会我们的自然拼读。直播课堂可以为这些需要的孩子们带来更多更优质的教育资源，帮助他们提高学习效果，更重要的是让他们享受学习的快乐。

3.3为小学英语教研带来新的挑战和契机

在互联网高度发展的今天我们的教研也受到了挑战。我们不能再像以前一样关起门来搞教研，我们的教研必须是开放式的，交流式的和共享式的。

首先，直播课堂的研究和设计可以丰富教师们的教学理论，提高教师们的信息素养。这个更方便大家相互学习和交流，在交流中产生更多知识的碰撞，从而为教学效果的提高埋下伏笔。直播课堂这种网络教学对教师们的信息技术的能力有着更高的要求，教师们要不断学习和挖掘信息技术在教学中的作用才能够更好地开展这样的课堂教学。

其次，直播课堂的研究和设计为我们的联动教研带来新的契机。现在的教研有着一个非常重要和根本的主题，那就是学习。只有不断学习才能不断地发展。在联动教研中我们的研究有着更好的开放性和共享性。我们相互学习，相互探讨，然后积极反思，通过反思再不断改进我们的教学，直播课为我们提供了很重要的教研资源。

再次，为我们小学的校本教研起到了很好的促进作用。夯实校本教研使我们提高英语教育质量的重要途径。校本教研是促进学校教学，提高教育质量的重要平台，直播课的开展可以为我们的校本教研提供更多的实践机会，让我们的教学在实践中得到改进和提高。

最后，直播课的开展可以为我们打造一支教学实践能力强的英语教师队伍。

3.4直播课堂资源的欠缺

近年来，直播课堂受到了重视，像很多教育工作者致力于研究的3A课堂，它的推广和发展我们很多地方学校提供了丰富的教育资源，也为我们的教研增添了丰富的资料，可是直播课堂的再细化需要我们继续努力，我们要因材施教，教学实践是灵活的，是因不同的学生而要不断去变化和适应的。自然拼读法直播课堂的欠缺需要我们努力去弥补。

小学英语课堂教学中，教师要重视自然拼读法的应用，通过多样化的教学途径合理应用自然拼读法，引导学生掌握单词拼写的规律，提高学生词汇学习的水平与效率，为学生英语核心素养的培养奠定基础。随着“互联网+”行动被写入2015《政府工作报告》，“互联网+教育”将成为新的关注焦点和研究课题。利用互联网的创新成果能够来助力我们的课堂教学，能够提高我们的phonics教学有效性。

参考文献

[1] 余莉.互联网+背景下基层电大网络直播课堂的现状及对策研究[J].中外企业家，2018（17）.

[2] 曹靖仪.“在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究”总结[J].疯狂英语，2016（1月号）：18-22.