浅谈初中英语口语教学活动策略和反思

摘 要：英语口语是初中英语教学重要的组成部分，也是极为重要的教学内容。它将学生的基础知识能力与口语能力有效地结合起来，使学生在学习英语理论知识的同时借助口语学习来巩固所学知识。在新课程改革的推动下，英语口语教学对学生的英语学习起到良好的助推作用。文章就初中英语口语教学活动策略和反思进行探究，根本目的是为我国的英语口语教学助力，以促进初中英语教学质量的提升。

关键词：初中英语;口语教学;策略与反思

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）35-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.036

自改革开放以来，我国对外开放的力度逐年增加，对人才的需求逐渐提高，尤其是对英语型人才的需求更加迫切。但是，很多学校的英语口语教学存在诸多不足，严重制约了整体英语教学水平的正常发展。

一、我国初中英语口语教学存在的问题

（一）缺乏充足的师资力量，没有均衡的配置

对于当前的初中英语口语教学来说，最为重要的事情就是建立一支专业的英语教师队伍，但是这一目标的实现并不是一蹴而成的，需要经过一个漫长的建设过程，还要具备相应的人才培育机制。

综观我国的初中教学，很多教师所采用的教学方式仍然是以应试教育为主，英语教学也不例外。英语考试占比最大的是笔试，然后是听力。对于口语来说，不仅在考核中所占的比例很小，而且没有相对应的评价机制。在这种情况下，英语口语教学就很容易被人们所忽略，也就更加不太可能将其列入应试教育的考核部分了。与此同时，我国的初中英语师资力量的相关配置也很不平衡，在不同的城市与农村，每个学校因为自身性质不同而导致了资源配置的不平衡，尤其是在一些城乡二体化体制的地区，这种现象就更为明显。

（二）学生没有自信心，教师的教学方法有漏洞

现阶段，很多学生对于英语口语缺乏足够的自信心。由于学校、教师、家长以及社会过度关注学生的应试能力，而没有重视对学生实践能力的培养，使得学生的眼界不够开阔，并且也缺乏一定的学习英语口语的环境与条件，从而导致他们对于英语口语的学习信心不够。另外，很多英语教师的口语教学方法存在漏洞，他们在课堂上过于关注自身的感受，没有充分考虑到学生的实际水平和接受能力，长此以往学生就会感觉口语学习非常枯燥，进而丧失学习的信心。

二、口语教学的策略与反思

（一）引进人才，建立专业的教师队伍

建立专业的教师队伍是提高初中生英语口语水平的有效措施。在教学过程中，若没有高素质的专业教师队伍，对于提高学生英语口语的水平是没有多大帮助的，更别想迅速改变如今初中英语口语教学严峻的现状。因此，在实现高素质的教师队伍建设中，学校与教育部门要通力合作，共同做好专业人才引进工作，争取更多的政府投入，为招揽英语专业人才创造良好的条件。

众所周知，在社会竞争与发展的过程中，人才是一个必不可少的要件。人才能够推动社会发展和经济进步，并且对于经济发展与社会进步也有着很重要的意义。另外，我国初中英语口语人才匮乏也成为制约我国经济发展的一个重要方面，要想迅速改变如今的英语教学体制，需要做好英语型人才的引进工作，并为英语型人才提供更好的环境与条件。

（二）明确教学目标，改进教学手段

在我国信息化水平不断提高的情况下，信息技术逐渐被广泛应用于初中英语口语的实践教学过程中，为学生英语口语学习提供了极好的平台，也丰富了教师的教学手段。而要想更好地提高中学生的英语口语学习效率与水平，需要各个学校在英语口语课堂上积极运用信息化技术，同时还要明确英语口语教学的教学目标，拟定更为科学合理的《教学大纲》，从而促进初中英语口语教学模式的发展。

另外，改進教学手段也是一种极好的提高英语口语教学水平与效率的策略。因此，在实际的改进教学手段的过程中，要以学生为主，让学生能够积极主动地投入到教学实践中，更好地配合教师的工作。同时，教师还应该能够根据学生所反馈的信息，有针对性地改进相应的教学手段。而传统模式下的英语口语教学却忽视了这一个关键环节，反而是过分重视教师在课堂上的作用，而忽视了对学生反馈信息的收集。因此，注重学生在课堂上的主体作用尤为重要，如此才能更好地推动英语口语教学的顺利开展，使得学生的英语口语能力有所提高。

总的来说，在新课程改革的不断推动下，我国的初中英语口语教学确实是取得了很大的成绩。但是也要认识到，在初中英语口语教学中，仍然存在着很多问题急需解决。而这些问题的解决最重要的一点便是要很好地突破应试教育的弊端，另外的一点是要将英语型人才的引进工作做好，如此才能够很好地解决我国现阶段初中英语口语教学存在的诸多问题，从而让学生的英语口语学习更加顺利，培养出更多优秀的英语型人才，为我国的经济发展助力。

参考文献：

[1]宋錋.初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].北华大学学报（社会科学版），2013（1）.

[2]孟轲南.浅谈初中英语口语教学活动的策略和反思[J].今日南国（理论创新版），2010（3）.

[3]叶红萍.初中英语口语教学探索[J].山西师大学报（社会科学版），2012（S1）.

[责任编辑 李爱莉]

作者简介：王庆（1980.10— ），男，汉族，河北沙河人，中小学一级，研究方向：初中英语教学。