基于核心素养的初中化学分层教学探究

张朴

摘 要：基于对核心素养下初中化学分层教学的研究，首先，阐述化学核心素养基本内容。然后，分析核心素养下初中化学分层教学，具有提供有效教学方式、实现学生个性化发展的重要作用。最后，为在核心素养背景下，促使初中化学分层教学能够被更好应用在教学中，给出加强准备工作、明确教学需求等措施。

关键词：核心素养;初中化学;分层教学

初中化学是学生升学考试中的重点科目，因此，化学教学也是初中教学中的关键内容。在如今教育改革背景下，在初中化学教学工作的开展中，要在核心素养基础上进行教学工作，同时对教学方式进行完善。传统教学方式已经不适应学生学习与发展，为给学生带来高质量课堂，通常情况下会将分层教学方式应用在教学中。通过分层教学法的应用，促使学生的专业能力都能够得到提升。所以，本文將针对基于核心素养的初中化学分层教学相应内容进行阐述。

1 化学核心素养基本概述

在我国有许多学生对素养进行研究，所以，认为核心素养主要是学生在知识内容学习过程中的关键与核心。素养主要是指，人们在面对不同问题与处理问题时的关键条件，素养可以能够在人们后天的学习当中形成。在实际教学中，通过不同学科教学工作的展开，使得学生能够形成不同的学科素养，进而形成相应的核心素养，核心素养对于学生未来学习与更好发展而言会产生重要影响。在教育改革中，开始将核心素养的培养作为各个学科的教学重点，在不同学科的教学中，能够形成相应的专业能力以及思想素质等。基于此，在初中化学教学中，可以采取分层教学方式，促使学生核心素养的提升。

2 核心素养下初中化学分层教学重要作用

2.1 提供有效教学方式

在基于核心素养下的初中化学分层教学，可以为学生提供有效的教学方式。中学生正处于成长发展的重要阶段，不同的学生在生活方式与生活习惯中存在很大不同，因此，每一名学生的智力、学习习惯以及性格存在很大差异。差异的出现，如果在教学中采取相同的教学方式，那么会在很大程度上制约学生的更好发展。因此，通过分层教学法，针对学习能力不同的学生，采取有效教学方式，使得每一名学生都能够在同一节课堂中得到提升与完善。

2.2 实现学生个性化发展

在将分层教学法应用在初中教学中，不仅可以为老师提供有效教学方式，同时能够在很大程度上实现学生的个性化发展。分层教学的主要优势是，能够对不同学生的学习能力以及学习方式等问题进行分析与了解。对于不同学生，采取具有针对性的措施。这样不仅可以满足学生对于学习的需求，同时能够在很大程度上促进学生个性化发展。

3 基于核心素养下的初中化学分层教学有效措施

3.1 加强准备工作

在核心素养下的初中化学分层教学中，为能够达到良好教学效果，需要老师能够提前做好相应准备工作。在加强准备工作中，可以从以下几点展开：第一，在分层教学法的实施过程中，老师要对学生的实际学习情况、学习能力等进行分析与了解，从而将学生分为不同等级，比如，分为优级、中级与基础级。在这一过程中，为避免学生以及学生家长对分级造成的误解，老师要及时做好相应的宣传工作与沟通工作。使得学生与学生家长，能够对分层教学法有正确认识，同时能够积极主动配合老师展开相应教学工作。帮助学生减轻心理负担，将误会消除，从而达到良好教学效果。第二，构建层级动态调整标准，通过动态调整标准的构建，可以在很大程度上使得学生家长与学生，对分层教学方式有正确认识，意识到分层教学方式是一种有效的教学方式，能够接受该种教学方式。通过前期准备工作的加强，可以为后续教学工作的展开打下良好基础，促使学生能够在化学教学中，不断提高自身的专业素养与化学能力。

3.2 明确教学需求

在初中化学教学中，一般情况下会将教学内容分为不同部分，分别是基础知识环节、强化训练环节以及巩固提高环节等。而在教学设计中，通常情况下是基础知识概述环节、课堂提问环节以及随堂训练环节等。在分层教学工作的开展中，需要老师能够对教学需求进行明确，例如，对于单元知识概述内容，通常情况下是采取老师讲解为主的方式，根据分层教学法，帮助不同层级的学生树立明确学习目标。比如，在学习自然界的水相关知识内容时，针对基础层级的学生，让学生将氢气燃烧化学原理、实验现象描述以及电解水化学方程式作为主要学习目标与内容。对于中层级的学生，将检测氧气、检测氢气、了解纯净物、化合物以及混合物之间的关系。对于高层级的学生，在让学生对本节课知识内容有正确认识与掌握的基础上，进行专项训练，同时做好预习。只有针对不同层级学生采取相应的教学内容与教学措施，才能实现学生的共同发展，为学生未来更好学习打下良好基础。

4 结束语

综上所述，在教育改革背景下，核心素养是初中化学教学中的重点与关键。为使得学生能够在初中化学教学中，不断提高自身的专业能力与综合素养，要将分层教学方法应用在其中。在这一过程中，要结合学生实际学习特点与情况展开，确保采取的教学方式能够在促进学生更好发展中，将自身作用与价值充分发挥。

参考文献

[1]李海芸.基于核心素养的初中化学课堂教学设计[J].科技经济导刊，2019，27（28）：163.

[2]季亚烽.核心素养视野下初中化学实践创新能力的培养[J].中学课程资源，2019，（09）：63-64+22.

[3]李靓，张贤金，王锋.核心素养视域下初中化学科学探究复习课研究——以“探究过氧化氢溶液反应速率影响因素”教学为例[J].中小学教学研究，2019，（09）：68-74.