小班户外活动材料投放的教学探索

文 夏 菲

幼儿园户外活动是提高幼儿运动能力和培养幼儿良好性格的途径之一。除了需要户外活动场地以及教师的指导外，户外活动中材料的投放也是必不可少的。户外活动材料的投放要符合幼儿的动作、体能等生理特征及想象、思维、情感等心理特征，所以在户外活动中如何正确、科学、有效地投放活动材料至关重要。

一、小班幼儿进行户外活动的重要性

“生命在于运动”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提出：“要将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标。”户外活动是幼儿日常生活的一个重要环节。首先，小班幼儿正处于生长发育期，身体各器官还没有发育完善，对外界环境的适应能力较差。开展合理的户外活动可以提高幼儿适应环境的能力及身体抵抗力，促进其身体生长发育。其次，幼儿对自然环境缺乏了解，户外活动能顺应并呵护幼儿活泼好动的天性，幼儿所受到的制约大大减少，有利于幼儿进行提问和探究，进而逐渐成为活动的主动参与者，充分发挥他们独特的想象力和创造力。户外活动往往都是简单的游戏活动，也需要有规则，可以使幼儿萌生初步的规则意识。总而言之，户外活动是幼儿亲近阳光和空气，探究自然，认识世界的最好方式。

二、小班户外活动材料投放的教学探索

《幼儿园工作规程》提出：“幼儿教育以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”意大利幼儿教育家玛利亚·蒙特梭利博士说过，幼儿对于活动的需要几乎比对衣服的需要更为强烈。应不干涉、不强制幼儿自由行动，在其无限发挥内在潜能的前提下，投放户外活动材料和制定教学策略。

（一）从幼儿的需要出发，投放户外活动材料

幼儿园小班的年龄段应该是3～4 岁，这个年龄阶段的幼儿喜欢轻便、灵巧、一物多玩、功能性多、色彩鲜艳的活动材料，且材料之间能互相组合，搭配出不同的游戏方式。幼儿户外活动的基本动作包括走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等，这些动作都离不开平衡能力。这个年龄段的幼儿已具备一定的平衡能力,在户外游戏活动中，结合幼儿的年龄特点及个体实际水平设计关于平衡能力的活动，以培养幼儿的平衡能力为活动目标，再发展一系列的户外活动。平衡木是锻炼幼儿平衡能力最直接有效的器材，不仅可以提升幼儿动作的协调性，还对团队合作能力及竞争意识的培养有帮助，幼儿们对于此项活动也是乐此不疲。例如，投放颜色明亮的平衡木在园中，并在场地的一端画出能容纳所有幼儿的圆圈，将圈命名为“不倒之家”。教师要先向幼儿示范在平衡木上正确的行走要领，然后带领幼儿练习，并配上儿歌或情景剧情境，让平衡木运动更生动。然后，综合每一个幼儿的能力，逐渐增加平衡木的高度。在走平衡木的时候，让幼儿头顶沙包，以沙包不能掉的方式来增加平衡木运动的难度，或者在平衡木上设置障碍物来增加平衡木的趣味性。对于胆小、平衡力差的幼儿，需要进行开导与鼓励，帮助其克服胆怯心理，增强自信心。同时，投放不同高度和难度的平衡木，让幼儿自己选择，让幼儿在锻炼中培养自主选择的能力。

（二）从自主游戏出发，投放户外活动材料

既然要考虑幼儿的兴趣爱好，使户外活动成为他们无限想象和创造的空间，那么户外活动就应该是幼儿自主自发的活动。幼儿的主动性优先，没有强制的目标，减少使幼儿产生心理紧张的活动内容，让幼儿在活动中感到轻松、愉快。例如，幼儿很喜欢沙土区域，我们在沙土区域投放了很多材料，如铲子、小桶、小推车、纸盒、木棒、塑料瓶等，让幼儿自主地运用这些材料，天马行空地创造出他们想象的世界。在自主游戏中，幼儿潜在的领导能力、服从能力、创新能力、合作互助能力将透过游戏体现出来。整个游戏过程，能有效地激发幼儿的积极性、主动性和独立性。幼儿对未知世界探究、创造的欲望在运用自主性材料的过程中得到满足。

（三）从安全教育出发，投放户外活动材料

幼儿园的教育课程包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，五大领域融合为一的方式是组织教学活动，即将知识与游戏融为一体的教学方式。户外活动作为幼儿整体教育的重要组成部分，将幼儿体能的发展放在首要位置。丰富多彩的户外游戏，在增强幼儿体质的同时，还能培养幼儿不怕困难、坚持到底、团队合作、敢于创新的能力，提高幼儿发现问题的敏锐度、面对问题的勇气及解决问题的智慧。

在国外幼儿园，幼儿的游戏活动时间很充裕，他们的安全教育是与幼儿的游戏融合在一起的，更多地与生活相结合，让幼儿在玩中逐渐形成安全意识，提升应对危险的能力。

国外对消防安全教育非常重视，如美国有些幼儿园每学期都会有“防火周”。幼儿园要提供关于消防的一系列道具和材料。教师先向幼儿讲解什么是消防安全，消防演习的步骤是什么，怎样安全地逃离火灾现场，再列举消防用品，然后让幼儿进行消防演习，让幼儿在情境活动中对消防安全有了初步的认识。除此之外，美国幼儿园每月都要进行一次暴风雨、地震等灾难的逃生演习，让幼儿掌握逃避自然危险的技能。

三、投放户外活动材料时需要注意的问题

大多数的国外幼儿都是在户外活动中“玩”着长大的。因为户外活动能让幼儿的发展更健全。户外活动要从娃娃抓起。兴趣是幼儿最好的老师，投放能激发幼儿活动兴趣的材料是很重要的。活动材料不只是锻炼身体的工具，更应该起到培养幼儿无穷的创造力和优秀个人品质的双重作用。我们应在培养和提高幼儿的运动能力和运动习惯的基础上，利用活动器材与自然环境相结合的优势，发展幼儿的智力水平及身心健康。教师应致力于让每一种活动材料都发挥出多种价值，引导幼儿主动发现材料的多种玩法，鼓励幼儿在活动中勇敢坚持，克服困难，学会合作与分享。

幼儿园户外游戏是一种有目的、有计划的活动，要根据幼儿的特点设计生动有趣和形式多样的户外活动，以吸引幼儿产生主动参与、主动探索的意识。