关于中职学生赴企业顶岗实习报告

聂贞伟

（重庆市机械高级技工学校，重庆400055）

引 言

顶岗实习是中职学校“2+1”教学模式中最后一个环节，是学生从理论学习到实践应用的转变，然而在整个实习工作过程中中也遇到了不少新问题，如果处理不好，对学生本人、企业、学校都将产生严重的负面影响，基于本人多年来分管招生就业工作，现就如何做好学生顶岗实习管理工作提出几点不成熟的思考。

一、中职学生顶岗实习常见的问题的问题和原因

（一）中职学生顶岗实习期望值过高，要求换岗和离职频繁

中职学生顶岗实习期望值过高，要求换岗和离职频繁地主要表现是：学生对新环境不适应，遇到新问题，就感到不知如何处理。学生因为缺乏工作经验，技术不熟练，不够自信，对眼前的工作产生恐惧感。学校生活轻松舒适，企业生活严格紧张，感到体力不支，饮食不适，身体出现病态。工厂的工作环境、工作待遇、工作时间与自己原来期望的存在差距，高估自己，便觉得自己怀才不遇，被人歧视，强烈要求换岗或离开实习企业，对企业和学校的安排产生抵触情绪。中职学生不懂得与人沟通，团队意识和时间观念差。中职学生没有主见、盲目跟风，给企业岗位安排和学校管理带来麻烦。 部分学生遇到问题，首先不会向带队实习指导教师反映，而是急着电话跟家长诉苦，夸大事态，让家长担心，误解学校。在学校养成了依赖班主任和家长的习惯，部分学生缺乏自我解决问题的意识，即使是很简单的事情，都要依赖带队教师出面解决，如果听说老师要离开，就感到不踏实，遇事无法应付。

（二）中职学校学生顶岗实习缺乏国家配套政策制度支持

目前，关于中职学校学生顶岗实习、工学交替行为，尚缺乏配套的政策法规，而整个实习牵涉到学校、带队实习指导教师、学生、家长、企业等多方利益，当出现利益冲突，发生事故时，责任难以界定，找不到解决问题的具体政策依据。

（三）家长对学生顶岗实习认识不足，缺乏有力支持

部分家长不理解顶岗实习是中职学校教学环节的一个要求。认为学校把自己的孩子送到企业是浪费了学习时间，甚至认为这是为学校挣钱，尤其一听孩子打电话回家诉苦实习太累，家长非但不做孩子的思想工作，也不愿听学校的意见，反而心痛孩子并鼓动孩子离职换岗。

（四）中职学校学生顶岗实习在企业的合法权益得不到有效保障

一是企业是不同于学校的社会机构，学校是以育人为主要目的，而企业是以追求利益最大化为主要目标，当双方的利益出现冲突时，往往企业会以牺牲学生的利益来达到追求利润的最大化。二是企业管理缺乏人性化，当学生出现失误时，没有善意的提醒和教育，而是严厉的责备和惩罚，学生经常因此产生抵触情绪，有点甚至离开企业。

二、中职学生顶岗实习的思考及对策

（一）中职学校学生顶岗实习的公司和企业应慎重选择

学校在安排顶岗实习前，一定要对学生实习企业进行实地考察，做到对企业的资质、规模、环境、工作时间、工资待遇及其发展前景做全面了解，再结合实习要求择优确定实习单位。

（二）中职学校学生顶岗实习应做好实习前的相关准备工作

做好学生离校前的动员工作，帮助学生明确顶岗实习的意义。 教师上课时，进行爱岗敬业、遵章守纪的企业文化与校园文化对接教育，让学生了解企业文化和相关制度要求。顶岗实习前，让学生做好有效证件的准备，并强调做好保管和使用。职业道德教育和诚信教育要贯穿于学生的学习生活，提升学生职业素养。专业培训课上加强对学生的安全意识、团队意识、时间意识、礼仪等教育。

（三）中职学校学生顶岗实习应建立完善顶岗实习管理体系

学校要加强领导管理，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，相关处室人员为成员的实习工作领导小组，明确职责，为学生安全实习提供重要保障。实际建立和完善相应的学生顶岗实习管理制度和办法。学校要健全实习汇报制度，及时处理实习中出现的矛盾和问题。 学生顶岗实习前要签订顶岗实习协议，学校与企业、学校与学生、学生与企业签订三方实习协议，明确各方在实习过程中的权利和义务。 实习结束后，学校要及时表扬优秀和先进，促进顶岗实习工作稳步发展。

（四）中职学校学生顶岗实习应培养一支优秀的实习指导教师队伍，全程监管实习

在学生参加顶岗实习时，需要选择和培养一支品德高尚、责任心强、理论实践优异的“双师型”实习指导教师队伍，随学生常驻企业、全程做好学生思想教育、管理和服务工作，解决实习过程中出现的困难和问题。

（五）中职学校学生顶岗实习应建立和完善学生顶岗实习的考核办法

中职学生顶岗实习考核内容包含学校评价和企业评价两部分，表现优秀的给予奖励表彰，有违纪违法的学生要采取必要措施予以批评教育，严重的要提前终止实习，遣送返校。

（六）中职学校学生顶岗实习要建立稳定可靠的校外实习基地

学校要根据市场需求，调整专业设置，根据专业岗位需求，加强与岗位健康、管理科学、经营规范和社会声誉好的企业联系，把其作为学生顶岗实习的校外实习基地。