音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用研究

李长畅

（海口市灵山镇中心小学，海口 571126）

引 言

随着我国教育的改革，越来越注重学生综合素养的提高，音乐教学与语数外教学不同，音乐教学是提高学生创造性思维、审美能力的重要途径，可以有效地提高学生的综合素质，帮助学生养成健全的品格，所以教师在农村的小学课堂中要重视音乐教学。为了有效地提高学生的学习热情，教师要转变传统的教学理念，注重学生的主体地位，将游戏教学法引入其中，推动小学音乐教学的顺利开展。基于此，本文主要对音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用进行探析，为音乐教师提供相应的参考。

一、音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用意义

小学阶段是培养学生音乐素养的关键时期，由于小学生的年纪尚小，所以在小学音乐教学中，需要将工作重心放在学生音乐兴趣的培养上，使其形成独特的音乐鉴赏能力。小学生都具有好玩的天性，提高学生音乐兴趣最好的方式就是做游戏，所以音乐游戏在农村小学音乐教学中具有一定的应用价值。国外著名研究学者曾经提出，儿童认识世界的重要途径就是游戏，在游戏当中，可以使学生积极地参加到课堂活动中，增强对音乐知识的记忆，通过将游戏活动与课文内容相关联，可以创造高校的音乐课堂。

站在教师的角度上来讲，音乐与其他学科具有差异性，课堂活跃度较高，但是当前无论家长还是学生，没有掌握音乐教学的正确内涵，认为只是简单的学习几首歌，对于一些专业知识的兴趣度不高。采取音乐教学法可以有效地避免学生产生枯燥、乏味的心理情绪，在游戏中，学生变得异常的积极，从而取得预期的教学效果，真正地实现了音乐游戏教学的重要意义。

除此之外，农村地区的游戏教学，也可以丰富课堂教学内容，农村的小学音乐与城市相比，教学资源的支持力度不足，许多教师都不配备多媒体设备，音乐游戏可以将教学内容更加丰富的展现到学生的面前，弥补多媒体设备确实的弊端，增添课堂教学内容的趣味性。

二、音乐游戏在农村小学音乐课堂教学中的应用策略

（一）情景再现游戏教学

由于小学生的对知识的接受能力不高，所以教师在设计游戏时，要保证游戏的设计方案尽量贴近学生的实际生活，适中的游戏难度可以使学生更好地感受到游戏中蕴含的音乐知识，情景再现教学就是在教学的过程中，将抽象的内容具体化。这种游戏教学法可以将枯燥的理论知识变得更加生动，当学生亲身处在音乐情景中，就会对音乐知识进行更好的记忆。

例如，教师在教学生《一个师傅仨徒弟》的歌曲上，为了避免课堂的乏味，在学生演唱这首歌时，教师可以采取情景再现法，指导学生扮演分别师傅与三个徒弟，学生在演唱的过程中，需要加上相应的表演，通过这一音乐游戏活动，学生就会掌握歌曲中蕴含的师徒感情，在掌握音乐知识的基础上，培养自己的音乐表现力。

（二）教学资源的合理运用

当前，我国已经赶上现代化这一列车，城市已经普及了多媒体设备，为学校的教学工作提供了便利，虽然农村的教学条件有限，没有足够的资金购买多媒体设备，但是同时也可以运用现有的资源对教学活动进行设计，制作出更好的趣味性音乐游戏。在利用教学资源对活动进行设计时，教师需要根据学生的实际情况，以学生的兴趣为切入点进行巧妙的设计，从而有效地吸引学生的注意力，真正达到教学目的。

例如，教师在讲解音量知识时，由于这部分的知识较为抽象，所以教师可以利用水杯等资源进行教学，为了使小学生更好地掌握音量的高低变化，可以事前准备水杯等道具，指导学生对水杯等进行敲击，学生在敲击的过程中，就会感受到音调强弱的差异。通过水杯敲击的游戏，就可以将学生难以理解的音量知识进行转化，方便学生的理解。

（三）组织游戏合作探究

由于教师负责的学生较多，在音乐课堂上，为了使全体成员都参加到音乐游戏中，就可以组织学生进行游戏合作探究，在合作探究中不仅可以调动学生的学习热情，也可以培养学生的团队意识，改变以往以教师为主体的言传身教教学模式。例如，教师在教学生《粉刷匠》这一歌曲上，教师可以按照班级的人数，将学生划分为不同的小组，指导每个小组按照歌曲节奏中的响应情节进行模仿，在模仿的过程中，具有一定的难度，这对于学生的团队合作与肢体协调的能力提出了更高的要求，学生在相互配合完成该游戏之后，就会认识到自身的价值，体验到成就感，从而有效地提高学生的学习热情。

（四）合理的采用接龙游戏

对小学阶段的学生来讲，接龙游戏可以有效地提高教学效果，使学生感受到音乐游戏所带来的快乐，教师可以采用学生容易理解的方式进行音乐接龙游戏。例如，在开展音乐接龙游戏的过程中，教师首先可以起一个头，之后让学生运用自己积累的音乐进行接龙，为了降低游戏难度，只需要歌句中含有上一个歌句最后一个字即可，同时使学生加强对歌曲的记忆程度，拓宽学生的歌词库。

结 语

音乐游戏使提高小学音乐课堂教学效果的重要方法，所以教师需要充分地认识到音乐游戏的重要性，采取情景再现、教学资源运用、接龙游戏、游戏合作的方法确保教学效果，激发学生的学习热情，提高其音乐素养，从而促进学生全面的发展。