初中体育教学之我见

2019-12-18 13:36乔桂平
魅力中国 2019年20期
关键词:师生关系体育教师体育

乔桂平

(河北省邯郸市邯山区第三中学,河北 邯郸 056000)

初中体育课除了锻炼身体外,还要有新知识的传授。如果不能掌握训练要领,只是大量运动,是不能很好地达到训练效果的。学生在下面窃窃私语,老师在上面枯燥地讲解,这样的课堂氛围即使“活跃”,也不能达到很好的教学效果,下面我浅谈自己对体育教学的体会。

一、 建立良好的师生关系

师生关系和谐,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化,使他们保持愉快、积极上进的心境,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师要改变“师道尊严”的权威,俯下身子,走进学生的心里,聆听他们的心声,只有抓住学生的心理特点,统一思想,并给予正确的引导和教育,淳淳善诱,晓之以理,使学生真心佩服。从而与学生能更好的合作,共同进步。只有教师放得开,学生才能与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立。教师与学生,只是在教学活动中存在着地位的不同,但并没有人格上的高低贵贱之分,教师要平等对待每一个学生,尊重学生的个性差异,尊重教育,,关心和爱护学生,师生之间才能够建立起信任,师生之间才会有共同的语言,才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作,这样才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系,共同完成教学任务。总之,体育教师要注重创造和谐的师生关系,这对己,对学生,对教学,对工作都是有利的。

二、体育教师要不断与时俱进,创新体育课堂

作为一名新时期的体育教师,被教育对象都是自己将要打造出的产品,而产品的技术核心在于体育教师的知识水平,教学水平和教学艺术的高低。作为现代的中学体育教学,在传承和发扬多年来沿袭下来的传统教学方法精髓的同时,更要不断创新,大胆应用新型教学方法。作为一名有一定教学经验的教师,更不能动不动就以"老教师"自居,忽视了自身的知识体系更新和思想的与时俱进。放眼体育教育的新格局,在竞技体育和体育经济的带领下,很多运动项目发生了很大的变化,群众体育的参与项目和参与形式、参与人群都在不断变化,体育教师心中要有这些方面现阶段发展的基本知识,例如拿现在我国的,群众体育开展来讲,篮球、足球、乒乓球是我国群众体育参与程度最高的几大项目,因此要结合学生的年龄特点,针对性多开展这些项目的教学。

三、树立正确的教学思想

发展是教育的目的和结果,也是衡量教育水平和成效的重要标志。让学生"生动活泼,积极主动"地得到发展的观点已成为现代教育的重要观点之一。传统的体育教学基本以教师为中心,以运动场为阵地,以教材为内容。总是把学生当作需要接收教育的被动者。教师主要是依靠重复、强化和外在诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动,产生学习效果。这种教学活动没有学生的主动性,它不仅使学习质量和效益降低,更严重的是压抑了学生的主动性和能动性的发展,影响了学生学习积极性。培养学生的创新思维,在教学中必须强调学生的主体地位,树立学生主体性教学思想,真正落实"教为主导,学为主体"。建立良好、平等的师生关系。在体育教学过程中,学习兴趣会使学生产生探究的欲望,能充分调动学生的思维活动,使学生通过观察、试验和思考,发现问题,解决问题。

四、将美育贯穿于体育教学之中

在体育教学中,要把身体美当做一个整体,有层次地贯穿身体的各种活动过程中。身体美要求身体线条美、匀称美、姿势美、强壮美、肤色美等骨骼肌肉在内的躯体美和包括协调与匀称的美。在教学内容与锻炼方法中,注意形态美、活跃美、韵律美、和谐美、敏捷美、强健美、柔韧美、张弛美、力量美、节奏美是对技术动作中变化稳定的正确美,同时是形成技巧美的要素。节奏美和韵律美在几乎一切项目中都能给人以无穷的快感美,对于运动系统的审美意识是不可忽视的。教学中一方面体育教师要严格要求自己,塑造自身的形态美。教学应举止大方,衣着整洁,面带微笑,和蔼可亲,精神抖擞,富有朝气。另一方面教师的讲解示范是对学生进行审美教育的重要环节。教师在教学中简单扼要的讲解,深入浅出的提示,清晰动听的语言,形象化的描述和生动的比喻,无疑会吸引学生的注意力,激发学生对教材的兴趣,促使他们进行积极的思维活动,而轻松、优美、干净利落引人注目的示范动作,是学生正确领会技术动作关键用力的诀窍。最后,健美操中优美动听的背景音乐可以使学生感受到音乐美,也可以更快地掌握技术动作,达到促进心身健康、增强体质的目的。

总之,新的课程标准对教师提出了新的挑战,只有进一步更新知识,改变教学观,树立人才观、课程观,尽快适应新课程。确立体现时代精神的新课程价值观,根治现行课程体系的弊端,才能跟上时代的步伐,达到新课标的要求。

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