初中语文阅读教学的有效性策略分析

付剑锋

（江西省玉山县第五中学，江西 上饶 334700）

在初中语文教学过程中学生具备良好的语文阅读能力，不仅能够提高个人文化素养，同时还能使自身得到全面发展，而开展有效的阅读教学则是关键。我国五千年文化底蕴都在语文教材中体现的淋漓尽致，学生通过阅读能够拉近与古人之间的距离，还能体会到不同的文化背景与风土人情，以此对祖国产生自豪感。不仅如此，学生在阅读过程中，能够养成良好的学习习惯，自行潜能被挖掘，同时学生在阅读过程中可以发展思维、认识世界、搜集处理信息，并且获得更好的体验，个性优势也得到发展，以此提高自身的水平与阅读能力。

一、对初中语文阅读教学产生影响的相关因素

在初中教学过程中，阅读在其中起到关键作用，其不仅有助于帮助学生提高能力、积累知识，还有利于培养学生情感。与此同时，有利于学生养成良好的习惯于阅读能力，使他们语言能力得到提高，自身灵活也得到了净化，一次提高他们综合素养[1]。自2016年我国开始推行课程改革开始，教育部在新课改中也明确提出想要提高学生语文成绩，必须重视提高学生语文素养这一观点，想要提高学生语文素养最有效的方法就是使学生自主阅读。在新课改指导下，人教版教材在编排过程中对学生提出了新的阅读要求。但是根据笔者多年经验发现，现阶段阅读教学情况十分不理想，很多学生在九年级毕业之后还不能完成相应的阅读要求，对学生阅读有效性产生影响的因素有以下几种：

（一）学生自身

在受到应试教育影响下，教师在教学过程中的重点都是放在考试得分点上，在实际教学时我们听到教师最常说的话就是“同学们这个地方是考试重点，请大家记一下，”这种应试性的教学模式导致学生难以对阅读提起兴趣，特别是与传统文化知识相关的内容。

（二）学校因素

每个学校评级标准都跟学生升学率有直接联系，很多学校管理者为提高学校知名度，在教学过程中只重视提高学生学习成绩，这就导致阅读教学受到忽视。学校班级缺乏阅读氛围、学校图书馆更是摆设。不仅如此，由于教师对阅读缺乏兴趣，导致他们难以潜移默化的影响学生，这也导致学生无法对阅读提起兴趣。

（三）社会方面

随着科技不断发达，信息化技术日益普及，各家各户都有智能机、电脑等电子设备，与阅读对比可知，学生认为手机聊天或者玩网络游戏更有意思，在这种客观条件影响下，学生的阅读教学有效性难以提升。

二、提高初中阅读教学有效性的具体方法

对于初中学生来说，其具备良好的阅读能力是重中之重，这与阅读教学在教学中的重要性有着密不可分联系。古人曾经说过“书读百遍、其义自见”，也有人提到“读书破万卷，下笔如有神”，还有人说过“我学习了一生，现在我还在学习，而将来只要我有精力，我还要继续学习”。由此可知，阅读对于每个人而言都有着重要意义[2]。

（一）精心设计教学内容

兴趣作为学生最好的老师，在对教学内容进行设计过程中，教师应当以提高学生兴趣为出发点，以此提高课堂阅读效率。比如教师在讲解《从百草园到三味书屋》这一课时，教师可以为学生模拟鲁迅孩提时代的学习过程、游戏过程，激发学生共鸣。或者可以让学生自己讲述童年经历，吸引他人注意力，提高学生在课堂中的活跃度与参与度。不仅如此，教师可以简单讲解《朝花夕拾》内容，让学生对鲁迅先生有更深刻了解，这为后续教学埋下伏笔，继而提高阅读教学有效性。

（二）发挥教师作用

在初中教学中教师会对每个学生的行为、性格、习惯等产生潜移默化影响，为提高初中语文阅读教学，学校应当重视提高教师阅读兴趣。除此之外，教师在课堂上可以运用一些方法提高学生阅读能力，比如提高学生阅读速度，这从某个方面来讲，阅读速度不仅指的是阅读快慢，更是要求学生掌握在不同语境下的不同语速[3]。

（三）督促学生课后阅读重要性

为提高初中阅读教学有效性，教师还可以将作业与阅读内容进行结合，比如可以让学生在课后选择读一篇文章，随后写下观后感，或者摘录阅读文章中的好句、好段、好词等。学生通过摘录能够对景物、心情等描写方式有更深刻的体会，通过这种方式不仅能够提高学生阅读能力，拉近学生与阅读内容之间的距离，使同时还有利于他们接受艺术的熏陶，这对学生日后发展与个人成长都有重要意义，因此重视初中语文阅读教学是当前教学中的重点内容[4]。

结束语：

综上所述，随着社会不断发展，很多学生开始重视西方节日，比如圣诞节、情人节、万圣节等，这就导致我国传统文化节日受到忽视。所以重视初中语文阅读教学对学生或者国家发展都有着重要意义。通过语文阅读教学不仅能够提高学生阅读能力，还能有效培养学生文化素养，使学生更加了解与认识本国风土人情，增加学生对国家的荣誉感与喜爱感。提高学生阅读能力不仅对他们当前学习有重要意义，更能在他们未来人生中产生重要影响。所以教师应当紧跟时代发展潮流，为学生制定科学且合理的目标，从而提高学生文学素养与阅读能力。