浅谈高中化学课堂教学中学生自主学习能力的培养

摘 要：为了满足当前高中课堂教学的现实需要，对学生进行自主学习能力的培养是大势所趋，也是当前广泛关注的重要课题。新课程倡导学生能够发挥自身的自主学习能力，加强探究和发现问题的能力，倡导教师开展合作交流，有效增强学生学习化学的自主学习技能，同时积极地创造有利于学生学习化学的条件和因素，增强学生学习的独立性，使得学生的自主学习能力得到稳步提高。

关键词：高中化学;课堂教学;自主学习能力

要想实现高中化学课堂教学中学生自主学习能力的提高，就需要改变课程实施的方式和方法，改变学生因循守旧、過分依赖课本的现实状态，因此，改变学生的学习方式是当前课堂教学改革的重点环节。本文叙述了当前学生进行自主学习的积极意义，以及在高中阶段化学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略，希望为高中化学课堂教学提供一定的帮助。

一 学生自主进行学习的积极意义

在当前的高中化学课堂教学过程中，大部分教师依然强调学生的被动性学习，依然按照传统的教学方法，自认为对学生进行“填鸭式”教育是对学生学习最好的方式，完全阻碍了学生的主观能动性。教师所传输的理念就是学生只要接受知识，不需要自主进行学习，长此以往，会阻碍学生的自主学习能力的实现，不利于学生长期学习。因此，这种学习模式与当前现代化教育发展出现了背离的状态，需要进行教育方式的改革，才能够促进学生的综合素质发展。作为教师，要在课堂上为学生创设自主学习情境，让学生主动投入到自主学习氛围中，提升自身的自主学习能力。

二 高中化学课堂学生自主学习能力培养的策略

（一）积极培养学生学习兴趣

学习兴趣能够引导学生进行自主学习，同时激发学生自身的学习动机。因此，在日常的教学过程中，作为教师，一定要着重发挥自身的引导作用，培养学生学习兴趣，鼓励学生能够自主进行学习。例如，教师在向学生传授化学实验现象的时候，可以通过化学实验操作为学生展示教学内容，提升学生的学习兴趣，便于学生对化学知识的理解和掌握。在日常的教学活动中，教师可以利用现实事物，进行情境的创设。同时，教师要鼓励学生之间相互促进，通过师生之间的交流和互动，增加彼此之间的学习兴趣和合作精神。

（二）促进学生养成正确的学习习惯

有效提升学生自主学习能力的重要方式就是促进学生养成正确的学习习惯。教师要对课堂教学进行细致的划分，优化自主学习策略性。在上课之前，教师要引导学生进行自主的预习计划，为学生自主预习做出一定的引导，例如在向学生传授化学计算公式的时候，要使学生及时预习，同时做出目标性的学习计划。在课中部分，教师在课堂上为学生创设良好的学习情境，让学生能够发挥出自主学习的积极性，长此以往，会形成良好的学习氛围。在课后，教师要布置一定量的复习任务，使学生将难以理解的知识点进行整理。在这几个学习过程中，会使学生自然形成一定的自主学习能力。

结语：

新课程改革下，实施课堂教学中学生自主学习能力的培养是极为必要的。学生自主学习能力的培养是一个长期的过程，教师在日常的授课过程中，要积极地进行总结，反思教学方式，将较为复杂的知识转变为让学生们易懂的语言，使得学生在轻松愉悦的氛围下自主进行学习，长此以往，学生就会形成良好的学习习惯，在今后更好地进行自主性的学习。化学的自主学习能力的养成，是一个长期的过程，作为教师既要尊重学生的想法，还需要不断地完善和提高自己，创造各种有利于学生自主进行学习的情境，以促进化学自主学习能力的养成，有效促进学生的学习和发展。

参考文献：

[1]刘 洋.高中化学学案，教学模式下学生自主学习情境的构建[D].哈尔滨师范大学，2013.

[2]王艳光.高中化学教学中如何培养学生自主学习[J].新课程（中），2015（07）：45-67.

[3]刘翠荣.基于学生自主学习能力培养的高中化学教学策略[J].新课程研究（下旬刊），2014（12）：120-121.

作者简介：陈军（1981-），男，汉族，山东济南人，本科学历，二级教师职称，主要从事研究方向：高中化学教学和班主任工作。