幼儿教园，学中游戏教育的应用研究

吴世艳

（贵州省遵义市汇川区泗渡镇第一幼儿，贵州 遵义 563118）

随着教育产业的发展，幼儿教育也被广泛关注。很多父母都非常重视孩子的教育。在幼儿教育的初期阶段，游戏教育有着非常重要的作用。对提高儿童整体素质有重要影响。为了让幼儿更容易接受教育，让他们养成良好的习惯，在教育中加入游戏也是提高孩子教育效率的主要手段。

一、游戏教育在学前教育中的应用问题

（一）部分幼儿园教师对游戏教育存在误解

大部分幼儿园老师都意识到游戏教育的重要性，但是很多老师都误解了游戏教育，降低了幼儿园的教育效率。目前教师们对游戏教育的误解主要是夸大游戏教育在学前教育中的地位和应用。游戏是唯一的辅助教学法，虽然不是教学目的，但是一部分教师在课堂上把游戏作为教学目的。在游戏设计上，游戏和教育的内容没有相结合。忽略了游戏在辅助学习中的作用。由于上述误解，一部分幼儿园教师没有正确使用游戏教育，所以游戏教育的效果不太好。

（二）游戏中，老师忽视了学生在教学活动中的主体性地位

课堂上，教师指导，学生在教室的主体，但是幼儿游戏的教育中，教师是学生的教室上的主导地位，轻视学生整个游戏的过程中陷入被动，那么自由，无法发挥自己的能力。这种游戏方法会激发学生学习的兴趣，对游戏教育产生厌倦，幼儿的教育质量降低。

二、提高幼儿游戏教育的教学效率

（一）教师要转变观念，成为孩子的伙伴

作为一名幼儿园教师，我们应该改变过去对教师尊严的观念，弯下腰成为幼儿游戏的伙伴。当老师愿意爱自己的孩子时，孩子能感受到老师的友好，愿意与老师亲近，愿意与老师分享欢乐与悲伤。这样，老师就可以很容易地理解孩子，理解他的想法，了解他的个性特征，更容易地确定游戏的内容，从而达到更好的教学效果。首先，教师要表现出真实的一面，激发孩子的天真，进入角色，利用孩子的热情激发孩子的热情，拉近胆怯的孩子，以友好的态度吸引他们到身边。其次，有必要了解孩子在游戏中的能力差异。孩子们应该耐心和鼓励。经过老师的肯定，孩子们将在游戏中表现出他们的热情，快乐地玩耍和学习。

（二）游戏设计接近生活

如前文所述，幼儿游戏教育应选择贴近生活的教学道具和教材，以实现幼儿教育在幼儿培养过程中的目的。因此，幼儿园教师应充分了解幼儿个性的特点，积极收集生活中有趣的现象，具体应用游戏教育，给孩子们以新鲜有趣的游戏为基础，以孩子们活泼的特点，好奇心和注意力时间短，满足他们的好奇心。学习的本质。激发学习热情不仅吸引了孩子们的注意力，而且有效地提高了孩子们的学习质量。

（三）游戏设计可以激发学生的创新能力

为了提高游戏教学的教学效果和学生在游戏过程中的学习效率，教师在设计游戏时应注意游戏是否能有效地激发学生的创新能力。具体的游戏设计如下：老师给每个学生同样长度的绳子，问学生：现在你手里有一根绳子，那么你想要哪种绳子？然后让学生随机想象，有的学生可以绕着绳子做一个圈，有的学生可以把绳子做成花、树叶等。通过开发开放式游戏，可以有效地激发学生的创新能力，更好地培养学生的创新能力。

（四）游戏设计的多样性

对学生来说，不是所有的游戏都有吸引力。如果老师设计的游戏总是一个单一的重复，学生对游戏的兴趣就会逐渐丧失，使游戏教学效率低下，无法达到游戏教学的目的。因此，在设计游戏时，教师应设计多种游戏，并结合教学内容，选择更合适的游戏。例如，教师可以设计一些体育游戏、有趣的游戏、智力游戏等。如果老师正在学数数，他可以玩一个数豆子的游戏。老师提前准备了一大盘豆子。然后每个学生用自己的手在自己的碗里抓一把豆子。然后学生们会数一数自己碗里的豆子数量。此外，在学习一些常识性问题时，如注意道路安全，教师可以让学生在过路时进行场景表演和情景游戏。简言之，为了提高教学效率，教师应在学前教育中玩各种游戏。

（五）教师应充分做好游戏教学的准备。

准备好游戏资料，保证游戏顺利发展，提高游戏教学效果。那么老师应该准备好比赛了。如果游戏需要一些信息，老师应该提前准备好游戏材料。在编写游戏材料时，教师应尽量做到环保、循环利用、多次使用，从而降低游戏的成本和污染。创造一个良好的游戏场景，应保证游戏的顺利发展。在课堂教学中，教师还应创造良好的游戏场景，更好地保证游戏的顺利发展。由于孩子年纪小，自控能力差，在游戏中容易产生困惑。因此，为了更好地保证游戏的顺利发展和游戏教学的效率，教师应在游戏过程中控制学生的纪律，确保他们能够玩游戏。比赛可以顺利进行。游戏评价是游戏教学的重要内容之一。游戏结束后，老师将对游戏进行总结和评估，并对每个学生进行适当的评估，以便更好地进行反馈教学。在游戏结束时，教师也应该对自己进行评估，并改进游戏的不足之处。总之，游戏教育在学前教育中起着重要的作用。教师不仅要认识到游戏的重要性，还要改进游戏的教学方法，提高游戏教学的效率。

结束语：

总之，教师应该把游戏教育应用到教学中，发挥重要的主导作用。他们应该随时观看比赛，了解比赛的过程。只有通过观察教师，我们才能了解孩子对游戏教育的接受程度和游戏设置的不足，从而建立更现实的游戏，分享成功的故事，促进游戏教学的实施，提高孩子的学习兴趣。