“互联网+”时代如何提高农村小学数学教学效果

农美红

（广西凭祥市友谊镇匠龙小学，广西 凭祥 532600）

引言

我国综合国力不断增强，互联网技术得到了飞速的发展，各个领域都普遍应用信息化技术，教育行业也不例外。要想提高教育的水平，必须重视农村教育，在“互联网+”时代，农村小学数学教学要融合现代化的信息技术，不断创新教学模式，加强师资力量等，从而实现农村小学数学课堂教学的预期效果，为学生以后的发展做好铺垫。

一、目前我国农村小学数学教学存在的弊端

（一）教学模式缺乏创新

农村小学数学教师依旧采取以往的教学模式进行教学，如灌输式教学、粗狂式教学等，严重影响了农村小学数学教学效率的提升，教师在进行教学时没有发挥学生的主观能动性，没有认识到学生参与数学教学的重要性，教师在数学教学中发挥着主角作用，学生只是聆听的角色，虽然课堂上进行了数学笔记的记录，但没有对知识进行充分的理解和掌握，教师这种形式的教学模式，会使学生产生消极的情绪，失去学习数学知识的热情和积极性，不利于数学教学效果的提升。

（二）师资力量有待加强

农村小学和城市小学相比各方面差距很大，如生活环境、地理位置、教学设施、教学条件等，所以农村小学师资力量和城市小学存在较大的差距，高水平的教师为了自己的发展不愿去农村进行教学工作。但从最近几年情况教育情况来看，现在师范类专业的毕业生就业压力很大，同时国家和相关的部门对农村教育的重视程度在不断增加，一些农村教育的支持政策在不断增加等，从而吸引一些大学生投身到农村进行教学，但这些大学生内心并不愿扎根到此处，碰到合适的机遇和机会，为了自己今后有更好的前途，他们很愿意去城市学校进行教学，从而导致农村小学留不住优秀的教师，缺少优秀的师资团队，影响数学教学的质量和效果。

（三）家长在教学中的作用有待提升

农村的生活条件和城市生活相比有一定的差距，大部分农村学生家长为了生存去城市进行务工，从而使农村小学大部分学生父母都不在身边，孩子大多跟着老人一起生活，而大部分老人不能进行数学知识的辅导和教学，家长又长时间不在家，从而使家长和教师缺少交流和沟通，家长对孩子的教育上也力不从心，从而家长没有起到辅助教学的作用，更不用说帮助教师提高数学教学的效果。

二、“互联网+”时代提高农村小学数学教学效果的有效途径

（一）创建教学情境，提高学生学习积极性

学生只有对数学教学充分兴趣，才愿意积极主动地进行学习，从而提高数学教学效果，激发学习兴趣最有效的方式是结合学生的性格特点创设符合农村学生的教学情境。“互联网+”时代，教师要结合网络信息资源以及现代化的信息技术进行情境教学，创建符合农村小学生的学习情境，创新教学模式，使教学方式变得多样化，充分激发学生学习的热情。

例如，教师在进行“小数”教学过程中，教师借助多媒体技术创建相关的情境，如播放关于超市有关商品的一些视频，商品上都标有不同价位的数字，教师结合创建的情境对学生进行相关的提问，如，“今天课堂上学习的数字和你们观看的视频中商品上的价格有什么不一样。”学生通过老师创设的教学情况，可以很直观的发现小数的一些特点，并对教师提出的问题愿意积极主动进行分析和思考，并很快掌握所学内容，从而不断提高教学质量和教学效果。

（二）加强师资力量

要想提高农村小学教学的质量和效率，以及达到很好的教学效果，农村小学教师的能力是最关键的因素，因此要加强农村小学师资力量。就目前农村小学教学的状况来看，要想建设高水平、高素养的师资团队，可以从两方面着手，首先要多关注政府的相关政策，多获取政府资金、项目等方面的支持，以此吸引更多的高水平的教师参与到农村教学中，并愿意扎根到这片土地上。其次，要提升自己现有教师的专业技术水平以及职业修养。“互联网+”背景下，农村小学教师要充分借助现代化的信息技术，在丰富的网络资源中筛选出适合农村教学的信息资源，并制定符合农村小学的教学方案，以及借助互联网学习城市教师的教学手段、教学方式等，改变自己以往的教学方式，从而不断创新和完善教学模式，不断加强自身的专业知识水平以及教学水平，从而打造出一支高水平、高修养的专业农村教师团队。

（三）发挥家长在教学中的作用

“互联网+”时代，使社会各个领域通过互联网联系在一起。要想提升农村小学的教学水平和教学效率，先进的教育理念起着重要的作用。但农村学生的家长平时忙于挣钱，忽视了学生的教育，从而使农村学生家长的教育理念跟不上现代社会教育发展的方向，并且农村家长自身文化水平较低，很难对学生进行学习上的指导。“互联网+”时代下，农村家长要利用互联网的优势，可以借助微信、QQ 等和教师多进行交流和沟通，家长可以了解学生在学校的表现，教师可以了解学生在家里的学习情况，家长和教师一同配合提高学生的学习成绩。同时家长也要借助互联网更新自己的教育理念，多学习一些教育方面的知识，不断丰富自身的文化知识和教育观念，从而帮助教师提高教学效果和教学质量。

结语

总体来说，“互联网+”背景下，给小学农村教学带来很大的挑战和机遇，要积极研究提高农村小学数学教学效果的有效途径，创建教学情境，提高学生学习积极性、加强师资力量、发挥家长在教学中的作用等，促进农村数学教学迈向一个新的征程，促进农村教育健康可持续发展。