探究初中道德与法治精细化管理策略

熊旭贞

（南昌市豫东学校，江西 南昌 330012）

道德是衡量一个人合格与否的标准，因此，道德与法治对于初中生的成长和发展具有十分重要的意义。为了提升道德与法治工作效率，应将精细化管理理念及方法运用于道德与法治工作中，以促进道德与法治工作的量化，全面提高初中道德与法治水平。

一、精细化管理的内涵

精细化管理最初运用于企业之中，属于一种现代化管理理念，其建立在常规管理的基础之上，旨在利用最少的资源、最低的管理成本实现高效管理的方式。精细化管理强调过程的精确、细致管理，将每个细节都做好，则最终的结果就是好的，其关注管理责任的具体化、明晰化，要求每个人都能工作到位，一旦发现问题及时加以纠正，达到人人管理、处处管理、事事管理之效。

二、初中道德与法治工作精细化管理的必要性分析

依循上文精细化管理的内涵，若将其运用于初中道德与法治工作中，可以最经济的教育方式收获最大的道德与法治效果，促进学生的健康发展。对于初中道德与法治工作而言，必须从细节入手，细致到位、执行得力方可收获良好的效果。因此，在初中道德与法治工作中开展精细化管理很有必要。首先，初中生这一特殊的道德与法治对象决定了道德与法治工作必须借助精细化管理理念与方法。由于初中生年龄小，身心还未发展成熟，极易遭受伤害，属于弱势群体，因此，要求学校必须加以特殊保护。随着素质教育的深入推进，初中道德与法治工作更加强调“以人为本”，这与精细化管理理念不谋而合，因此，还需依托精细化管理，促进道德与法治水平的稳步提升，避免学生出现不必要的疏漏。其次，精细化管理是实现初中道德与法治目标的必然要求。初中是人才培育的前沿阵地，既要做到全面发展，又要实现道德与法治首位。为了促使初中生的全面发展，还需全面关注其生活、学习的方方面面；为了实现道德与法治首位，要求对每个学生的心理健康、思想行为、人格特征等细节全面掌握，这表明依赖传统的粗放管理方式已难以实现道德与法治目标，精细化管理势在必行。再次，精细化管理是推进新课改的内在需求。新课改的推行要求教育工作者必须树立“全面和谐持续发展”的理念，并将情感态度、价值观念全面纳入道德与法治教学目标之中，以便更好地关注初中生心理需求与发展细节，构建学生成长档案，而这无疑对道德与法治工作提出了更高的要求，还需将精细化管理引入其中。

三、初中道德与法治精细化管理策略分析

（一）明晰道德与法治方向，健全管理机制

开展道德与法治工作，首先要明晰道德与法治教育的方向。应充分发挥精细化管理的优势，优化管理指标，以便明确道德与法治方向，这对于实现理想的道德与法治效果意义重大。在管理指标优化中，一方面，要依循当地教育局、国家教育部所颁发的文件，明确人才培养的要求与道德与法治教育的目标。另一方面，应根据精细化管理所提倡的“个性化管理”要求，对学生加以考核，依循考核结果明确道德与法治工作的侧重点。道德与法治工作涉及宏观管理、细节管理两大部分，为提升道德与法治效果，还需建立健全精细化管理机制，明确各项规章制度，并全面贯彻到每项工作中，推进初中道德与法治工作逐步朝着科学化、规范化方向发展。为确保管理机制全面落实，教师应以身作则，从日常管理细节着手，强化每项细节，实现精心管理。如为了保障学生熟练掌握《中学生日常行为规范》等制度，可通过举办“三字经”、“歌曲比赛”等方式，使学生通过娱乐树立起行为规范意识促进各项机制落实到位。

（二）创新道德与法治活动，突出道德与法治重点

初中生正处在活泼、好动成长期，为提升道德与法治效果，还需充分借鉴精细化管理方式方法，采用问卷调研、访谈法等，挖掘学生喜闻乐见的道德与法治活动方式，并定期举办形式多样的道德与法治主题活动，使学生在丰富多彩的活动中感知道德与法治潜移默化的功效，达到启迪心理、自我教育之效。除此以外，道德与法治工作切忌贪快，为确保道德与法治效果，应注重突出重点，还需借助精细化管理方法，通过优化指标权重，明确本阶段道德与法治工作的重心，继而制定完善、科学、有针对性的道德与法治方案。指标权重优化时应注意参考权威资料，保证理论依据的来源可信。不仅如此，随着时间推移，道德与法治工作重点会发生改变，还应及时更新权重。如某段时间内，道德与法治工作重点放在“尊敬师长”方面，但随着道德与法治的深入，学生已经基本上达到这一目标，此时可将重点放在“孝敬父母”方面，将“尊敬师长”权重降低，如此有助于道德与法治工作的高效开展。

（三）尊重个体差异，加强道德与法治评估

道德与法治效果影响因素众多，学生个体间的差异不可忽视。在道德与法治工作中，教师不仅需要加强教育，还需关注学生的个体性差异，加强与家长的互动交流。针对问题学生，要注重换位思考，以情感之、以理晓之、以文化之，促使学生自我改变，维护其尊严。此外，学校应注重依托精细化管理方法，加强道德与法治评估，以便为道德与法治工作的完善提供科学依据。一方面，利用统计学及精细化管理理论知识，精准录入道德与法治成绩等数据，若“孝敬父母”该环节教育不到位，学校应依循数据寻找原因，同时明确下一阶段的道德与法治重点。评估后，教师会发现道德与法治中的薄弱环节，若结果是教师态度消极引起的，则学校应依循具体情况，积极做好教师思想工作。

结语

一言以蔽之，在初中道德与法治工作中渗透精细化管理，要求教师必须转变传统教学观念，建立精细化道德与法治管理机制，不断创新道德与法治教学活动，逐步培养学生良好的品行；同时要求学校不断加快道德与法治教师队伍建设，营造良好的校园文化，以不断提升道德与法治效果。