浅析初中语文阅读教学策略

周明山

（云南省保山市腾冲市中和中学，云南 保山 679118）

初中语文是初中生素质教育的重点内容，不仅是中考的必备科目，也是学生学习其他学科的基础。语文的学习可以将其看为听说读写的四大模块，阅读教学便是其中最为重要的一部分。阅读是人们获取知识的途径，语文阅读有利于学生积累语文知识，提升学生的文化素养。现阶段，学校在语文阅读教学中，存在一些问题，例如，不重视阅读教学、未将阅读教学同写作训练结合、未注重培养学生的阅读能力和习惯等，导致语文阅读效果不佳。

一、语文阅读教学的重要性

语文阅读教学之所以重要，不仅因为阅读是语文考试科目的重要项目，而且因为语文是学习其他科目的基础，阅读是提高语文素养的重要途径。因此，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯尤为重要。首先，汉语知识涵盖面广，包括许多单词和句子，构成一篇完整的文章。阅读教学就是教学生阅读的方法和技巧，使学生懂得如何阅读，如何理解文章的内容，便于学生掌握汉语知识，积累知识。第二，培养学生的阅读技能和习惯。阅读是学生获取知识和了解世界的重要途径。通过阅读语文课本或其他课外阅读材料，丰富学生的视野，帮助学生全面发展。阅读教学就是教学生阅读的方法和技巧，使学生养成阅读的习惯，通过书本来更好地了解世界。最后，阅读教学对学生的语言表达能力有很大的帮助。阅读教学以知识积累为重点，通过知识积累可以积累大量的知识，方便学生表达自己。例如，阅读和写作，学生在阅读后积累了大量的材料，写作时，会更加方便。借助于许多优美的词汇和句型，学生可以更好地表达自己的想法。

二、初中语文阅读教学现状

（一）忽略培养学生的阅读习惯和能力

应试教育影响下，初中语文阅读同样是注重阅读的成绩。根据考试大纲，语文知识被划分为重点内容和非重点内容。这种功利性的教学方式，教师重点灌输阅读题型的解题方法，不重视学生对文章的阅读和理解，学生逐渐丧失对阅读的兴趣。学生往往是为了阅读而阅读，而非为了积累知识或者满足自己阅读需求而进行阅读。

（二）教学方法传统落后

传统的语文阅读教学，老师在教育过程中，通常选取一篇文章段落或者直接采取阅读题型进行讲解，这种肢解式的教学方法，不利于学生语文阅读能力地提升。阅读训练时，教师在传授阅读技巧时，更多的是让学生通过问题，返回文章去寻找答案。在阅读文章或者某个题型时，先看问题，带着问题寻找对应的段落，通过段落阅读，给出问题答案。可以看出这种阅读教学方法是为了考试而教学，而不是为了培养学生阅读能力和习惯去教学，在成绩提升方面可以带来比较明显的效果，但是对于学生语文素养的提升，没有太大的帮助。此外，在语文教学中，经常遇到教师对重点段落讲解，并要求学生记忆，其他不重要的内容，并不会讲解，长期以往，学生会丧失语文阅读的兴趣。

三、初中语文阅读教学的策略

（一）以培养学生的语文阅读习惯和能力为重点

语文阅读应注重培养学生的阅读能力和阅读习惯，以满足核心素养教育的要求。语文阅读是学生知识积累的过程。因此，教师必须采取多种教学方式。第一，激发学生的阅读兴趣。在阅读教学中，教师注重阅读技能的教学，帮助学生筛选出一些课外阅读出版物，不断增强学生的阅读兴趣，使学生逐渐养成阅读习惯。第二，各种形式的阅读活动。例如，班级开展阅读活动，包括阅读比赛、每周阅读活动、记笔记、写作、阅读后感觉等，使学生能够相互比较、分享阅读感受。为了培养学生的阅读能力和习惯。

（二）采用多样化教学手段，激发学生对语文阅读的兴趣

丰富教学方法，营造阅读氛围，激发学生对语文阅读的兴趣。改变教科书、板书、教师的教学方法，采取多种教学方法。例如，教师可以利用多媒体进行多媒体教学，也可以采用翻转课堂、小组合作等教学方法，加强师生之间的互动。现代教学设备的使用使语文课堂更加生动有趣。为了活跃课堂气氛，教师可以采取角色扮演的方式，为学生分配不同的角色，让学生根据汉语知识编写汉字，并通过表演来展示，这不仅能激发学生的兴趣，而且能使学生更准确地掌握文章的思想。

（三）多鼓励表扬学生，提升学生阅读能力

适当的夸奖会为学生的学习增加前进的动力，应当注重提升学生的自信心。传统教学模式下，初中语文教学课堂提问，教师注重的是学生回答问题的准确率，这无形中打击了学生的积极性，因而阻碍了学生思考能力的培养。因此，教师在今后的课堂教学过程中应鼓励学生。在加深对语文课本的理解的同时，在初中语文教学过程中，教师应注重学生对于教学内容的理解，尊重学生对于文化的不同角度的解读，拓宽学生的思考范围，加大学生对于语文阅读知识的积累，为学生自主阅读更加深奥的语文知识奠定思维基础。

四、总结

在初中语文教学中，教师在新课改的要求下，在完成教学目标的基础上，应不断地改善以往的传统教学模式，探索更加有效课堂教学方式方法，发挥语文教学的重要影响作用，大力培养学生的阅读理解能力，通过塑造更加具有趣味性的教学课堂，为学生的阅读思维发展提供更加自由的发展空间。通过鼓励学生自主学习以及探索课本知识，加大初中生在语文课堂教学过程中的积极性，提高学生独立学习能力，促进学生发散思维能力的提升，最终让学生在初中语文教学过程中提高创新能力。