高中音乐鉴赏中融入多元文化的作用初探

王正维

（罗甸县第一中学，贵州 黔南 550100）

音乐鉴赏学科实际上包含了非常丰富的课程内容，因为其内容将受到特定的社会，政治，经济和文化因素的影响，所以它能够体现出一个社会音乐的发展水平。音乐鉴赏包括许多其他内容，例如音乐历史的理解，音乐类型分类和特征，还要学习音乐美学和音乐基础知识。如果我们想要进行出色而有效的音乐鉴赏，我们需要清楚地了解那个时代音乐的背景和具体内涵，并了解音乐的相关功能。这是真正有效的方式。如今，多元文化交流日益频繁，这也为音乐鉴赏教学提供了良好的文化氛围环境，在这种学习音乐的背景下应更加注重文化内涵的控制，多元文化为音乐鉴赏教学提供了深厚的文化支撑。

一、多元文化主义的基本概念

多元文化主义的概念起源于80 年代的美国，因为美国是一个非常典型的移民国家，所以美国文化总是具有很强的包容性和开放性。虽然美国社会成员的特点极为丰富，但每一类人都会在这个社会中追求极大的自由，然而，经过一系列的历史变迁，美国已经形成了一个多元文化社会，在文化中不同的理念和谐共存。许多学者认为，文化是心理和生理活动中共同的角色，还包括特定的心理和行为，可以在精神产品的创作过程中形成。文化的起源形式应多样化，根据不同的民族文化特点建构不同的民族文化特征，两种文化之间的文化特点不高不低，每种文化之间应该和谐相处，相互平等和共存，整个社会的发展过程也应该表现出对不同民族文化尊重。多元文化应该被认为是特定时代的产物，与特定时代的社会发展有着密切的联系。而且，这种多元文化主义无疑是积极和进步的。这一理论的产生，本身意味着社会本身的进步，体现了多民族文化融合的成功。

二、多元文化对音乐鉴赏的促进和发展

从多元文化主义的角度来看，学习音乐不仅丰富了音乐创作载体的单一形式，而且在很大程度上也表现出对多元文化主义的强烈包容性。此外，在鉴赏音乐时，我们不仅要简单地分析和鉴赏音乐作品，还要将每一部音乐作品融入多元文化的内涵背景中。然后我们将掌握整个内容并在以后进行分析。只有当音乐作品融入多元文化时，它们才能充满新鲜活力。从多元文化主义的角度来看，音乐已经成为文化的重要组成部分。他们都需要在越来越多的领域实现真正的沟通和整合。由于多元音乐在促进多元文化主义形成方面发挥了很好的作用，而音乐在多元文化背景的影响下具有更好的发展空间和坚实的基础。文化是音乐发展的基础和沟通的桥梁。从某种意义上说，如果文化失去了音乐，那就是缺陷，不完整的;如果失去了音乐文化，音乐就会变得空白，没有生命力。而且，在多元文化的背景下，为了强调音乐的更多审美价值，随着社会进步的发展，音乐在关注的领域并不是太受欢迎，但更多的发展是在自身强大的世界之外，导致传统音乐理论和审美观点将发生巨大变化。在当今时代，我们必须充分理解多元文化时代的内涵，以便更有效地进行有效的音乐鉴赏和评价。多元文化主义产生的音乐理念非常有利于音乐鉴赏和品味能力的提高。音乐鉴赏的教学是一个注重音乐交流和继承的活动，在多元文化价值观念的影响下，音乐鉴赏已经成为培养音乐迷的目标，评论家将自己对人类情感的看法推向世界观，在这种观点中，让他们更加珍惜自己的民族文化，然后让音乐得到更好的推动和发展。

多元文化主义的主观思想是强调世界的平等和开放，因此我们应该把它作为音乐鉴赏教学的中心，从更全面的角度看待它的音乐内容。音乐鉴赏在多元化的背景下特别注重音乐内容融入整体文化氛围，这种音乐鉴赏在鉴赏中将能够将人文精神与音乐的文化内涵完美结合及其原创。音乐以这种方式运作，然后音乐的鉴赏和思考就像音乐本身一样，它会增添更多的生命力。

结语：

在多元音乐视角的前提下处理音乐鉴赏与多元文化多样性之间的关系。音乐鉴赏是鉴赏者通过鉴赏指定作品享受美的过程。精神上的快乐不能用物质来给予和比较的，音乐鉴赏的多样性可以促进音乐鉴赏的发展到更高的水平。一般来说，音乐不应该是一个封闭的，自给自足的艺术课程。如果它不断偏离社会过程，保持传统观念，不与新学派相融，那么它将永远不会有很大的改进和发展空间。在高中教学阶段，音乐对于学生而言是比较重要的课程，繁多的课程和大量的作用会给学生带来了无形的压力，良好的音乐融合能使学生缓解学习压力，也提高了自身的音乐素养，在音乐方面有所建树。在多元文化社会占据重要地位的今天，音乐鉴赏课程对多元文化的融入应该在建立新观点的基础上，采取更加优秀，更加科学合理的方法来鉴赏，音乐鉴赏教学在提高高中学生音乐审美水平，提高学生的人文素质，促进学生综合素质的提高方面发挥着积极作用。