网络时代小学班主任德育管理对策

黎玲

（广东省云浮罗定市实验小学，广东 云浮 527200）

随着新课改的不断革新与深入，德育教育也迅速普及在教学中，然而在小学班主任德育管理过程中，依然存在着诸多问题，倘若这些问题不能够及时解决对学生学习将会造成影响。因此，笔者认为班主任应利用网络时代的优势来优化管理模式，从而使德育管理工作顺利有序进行，提高学生综合素质以及德育教学质量。

一、网络时代小学班主任德育工作现状

随着素质教育在教学中的不断普及，德育工作在小学班主任教育中的地位也变得越来越高，网络时代为德育工作带来了新的机遇和挑战，然而就目前德育工作状态来看依然存在着诸多问题，这些问题的存现也阻碍的我国文明建设的步伐。首先，缺乏健全的网络管理制度，该制度主要是用来约束用户的网络行为，但是实际上网络本身就具备极强的虚拟性且内容复杂多变，这就加大了网络管理制度的的建立，即使我国已经建立了相应的法律法规来约束这种网络行为，但是仍然会有一些不良信息肆意传播。其次，德育方式比较单一也是影响德育效果的问题，小学阶段的学生个体之间存在差异，很多班主任总是忽视学生个体差异，一味地采取千篇一律的德育方式来开展德育工作，这样所获得的教学质量并理想甚至效果极差，一味的对学生进行理论知识灌输会使学生丧失学习兴趣。除此之外，德育观念较为陈旧同样会影响德育效果，教学过程中很多班主任并没有充分正确认识到网络对教学与德育工作的积极影响，只是片面的看到了负面影响，从而一味的让学生远离网络，而这种思想观念不仅很难说服学生同时也不利于提高德育教学效果和质量，这些情况都是普遍存在德育管理中的问题，同时也是需要我们急需解决的问题。

二、网络时代提高小学班主任德育管理工作效率的有效措施

（一）建立完善的网络管理制度

在网络时代小学班主任德育管理工作中要想提高德育效率，应建立完善的网络管理制度。首先，完善的网络管理制度不仅有利于约束那些不良的网络行为，使网络更加绿色健康的发展，进一步帮助学生在日常网络使用过程中树立正确的思想道德观念，同时也能帮助学生具备明辨是非的能力，从而全面提高学生的思想道德素质和人文修养[1]。例如，班主任可以利用动物之间的信任对学生进行德育教育，从而使学生明白信赖是人与人之间，动物与人之间的基础，从而有效激发学生保护动物以及善待任何生命的意识，这样一来，学生才能够受到良好的道德熏陶，实现学生长远发展。

（二）采取科学的德育管理方式

为了全面提高学生道德水平以及综合素质，小学班主任在对学生进行德育教育时应采取科学的管理方式。首先，随着网络时代的到来网络上信息资源也相当丰富，为此班主任应当充分利用这些网络资源，并不断寻求科学、有效的德育教育方式，这样不仅有助于提高学生综合素质使其具备良好的思想道德品质，同时也有效推动德育管理工作顺利有效进行[2]。例如，在学习中，班主任通过教材中的图片来抓住人物内心的活动，进一步使学生通过学习课本来体会爱国之情以及无私奉献的伟大精神，使学生感受到他们浓浓的爱国情怀，从而使学生争做一个思想道德较高、努力学习的人，也实现提高学生综合素质和德育效果的目的。

（三）转变传统德育观念创新德育

以往传统德育观念已经很难满足当下学生的学习需求，更不利于推动德育教育顺利有效进行。因此，笔者认为为了更好的使德育管理工作顺利进行，小学班主任应小学班主任应转变传统德育观念积极创新德育教学方式，通过采取形式多样的管理方法来对学生进行德育教育，进一步凸显学生的课堂主体地位，使学生的主观能动性更好的发挥出来。同时班主任还应认识到网络对德育管理工作的积极作用，并学会使用网络平台以及正确运用网络，对学生思想上的缺陷进行及时改善，使其做一个品德高尚素质较高的人[3]。例如，班主任可以利用网络平台来引导学生体会华侨老人对祖国的眷恋，从而有效培养学生的爱国情感，使德育管理工作能够顺利开展。

（四）丰富德育教学内容

为了带给学生积极向上的道德观、人生观，小学班主任还应利用网络平台丰富德育教学内容。可以对目前网络上较为热点的问题及事件在课堂上讨论，在分析和讲解这些问题时可以适当向学生渗透思想道德教育，进一步向学生传授积极向上人生道德观念，从而全面提高学生道德水平与综合素质[4]。例如，班主任可以利用班会引导学生观看相关视频资料并对学生进行德育教育，让学生了解我国科学技术的发展速度，从而有效激发学生热爱科学并积极努力学习，最终使德育管理工作发挥最大的作用和价值。

结语：

综上所述，随着网络时代的到来，不仅为人们提供便捷的生活方式，同时也推动我国精神文明建设的步伐，尤其是在小学班主任德育管理工作上所获得的效果十分显著，在对学生进行德育教育时不仅可以逐步提高学生的思想道德素质，同时也帮助学生树立正确的人生价值观，从而提高德育管理水平和效果，以实现学生更为长远的发展和进步，进一步推动我国小学教育的快速发展。