素质教育背景下中职语文教育改革分析

张礼雪

（瓮安县中等职业学校，贵州 瓮安 550400）

语文是中职院校教育教学的基本课程之一，能够促进中职学生思想道德修养和科学文化修养的提高。在素质教育的背景下，要求中职院校对语文课程进行改革，转变过去的教学方式方法，促进语文学科更好和更优的教学，进而让学生更加全面和健康的发展。但是当前中职语文教育还存在教学模式单一、教学理论落后；教学内容随意、学生兴趣低下；教学评价落后、不够科学合理等问题，对于存在的这些问题，中职语文教师在教学的过程中应对其进行逐一分析，进而找寻有效的措施来将其解决，真正对学生的综合素质进行培养，促进学生德、智、体、美各方面的发展。

一、素质教育背景下中职语文教育存在的不足

（一）教学模式单一，教学理论落后

教学模式单一，教学理论落后是素质教育背景下中职语文教育存在的不足之一。当前虽然素质教育和新课程改革在不断推进，但是传统教学方法的影响较为根深蒂固，我国中职语文教学仍然较为形式化，学生的语文学习积极性和主动性都难以得到调动，学生语文学习兴趣缺乏，学习成效自然难以体现，必然不能对学生的语文能力和创造能力等进行培养。此外，素质教育的进行促使各中职院校应用新的语文教材对学生进行教学，提倡教师让学生进行自主学习，但是实际上教师并未做到，在教学的过程中仍然是教师“一言堂”的教学模式，忽视学生作为学习主体的地位，导致学生的文化、心理、思想素质都未得到良好培养，阻碍学生正确世界观、人生观和价值观的形成。

（二）教学内容随意，学生兴趣低下

教学内容随意，学生兴趣低下是素质教育背景下中职语文教育存在的不足之二。中职院校教育的重要特征便是专业性，语文在中职院校的各个学科中只是占据辅佐地位，对于学生和教师来说都不能够与专业课程相提并论。这样的情况使得中职语文教师在教学的过程中疏于明确教学内容和教学目标，略过课前备课这一环节，更加不会为学生制定适合的学习目标，导致学生在语文学习的过程中没有明确目标。此外，中职院校语文教材的选取也具有一定的随意性，教学内容自然也随意，对学生的吸引力较小，学生的兴趣低下，学习效果自然不能够得到体现。

（三）教学评价落后，不够科学合理

教学评价落后，不够科学合理是素质教育背景下中职语文教育存在的不足之三。中职院校开展的是职业教育，学生没有高考的压力，只需要学习和掌握专业技术，因此中职院校对语文这一学科的重视程度也较低，往往采取终结性评价这一教学评价方式，以试卷成绩作为对学生语文学科进行考核的标准，没有充分考虑学生学习过程中存在的个体差异，更加没有对学生的心理素质、思想素质等进行考虑，没有充分和完全体现学生的学习和发展情况，教学评价较为落后，方式的科学性和合理性都还有待进一步提高。

二、素质教育背景下中职语文教育的改革措施

（一）激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，中职语文教师在教学的过程中应重视对学生的学习兴趣进行激发，提高学生语文学习的积极性和主动性，进而实现语文教学成效的提升。中职语文教师在教学的过程中，首先应转变教学模式，摒弃过去“一言堂”的模式，充分尊重和发挥学生作为学习主体的地位和作用，调动和激发学生的语文学习兴趣。然后，中职语文教师可以将一些新式的教学方式应用到教学过程中，如：情景教学法和游戏教学法等，通过这些新型教学方法来进一步激发学生的学习兴趣，实现语文教学成效的提升。

（二）引导学生自主学习

传统语文教学教师占据课堂中心地位，学生只能被动接收知识。随着素质教育的不断推进，要求教师在教学的过程中以学生为主体。因此，中职语文教师在教学的过程中应引导学生进行自主学习，首先让学生自主进行预习，将自身存在疑惑的地方进行思考和标注；其次让学生在课堂中进行自主讨论和交流，达到集思广益的效果；最后让学生在课后自主完成练习任务，学习和巩固自身存在的不足，进而实现自身语文学习能力的提升。

（三）开展双向教学方式

在素质教育这一背景下，传统的语文教学观念必然应被丢弃，中职语文教师在教学的过程中应开展双向的教学方式，即课内课外配合教学。中职语文教师在课堂上，应更加重视良好学习氛围的创造，尊重学生学习主人翁的地位，使得学生能够在轻松愉悦的氛围中开展学习，促进语文教学成效的体现。在课堂外，中职语文教师应引导学生之间或是学生与教师之间进行知识的讨论交流，使得学生在讨论交流的过程中对所学习的知识进行巩固，提升学生对问题进行思考的能力和与他人进行沟通交流的能力，促进学生的全面健康发展。

（四）实行分层教育教学

大部分教师在教学的过程中对学生都是“一刀切”，不考虑学生实际情况的不同，中职语文教师也不例外。在教学的过程中没有充分考虑到学生存在的个体差异，实行普遍教学，导致基础知识良好的学生感到乏味，基础知识较差的学生感到吃力，导致学生的学习兴趣低下，学习成绩自然得不到提升。针对这一情况，中职语文教师在教学的过程中应根据学生的实际情况对其进行分层，实行分层教育教学，根据学生基础知识掌握情况的不同或是兴趣爱好、性格特殊的不同将学生进行分层，以更好对学生进行教学，实现整体语文教学质量的提高。

结束语：

通过上文的分析可知，素质教育背景下中职语文教学改革的进行是重要且必要的。只有紧跟时代潮流，对中职语文教育进行改革，才能够促进中职语文的不断发展，更好地对学生进行教学，提升学生的语文知识水平，实现中职语文教学质量、水平的提升。