浅析诗词艺术歌曲的二度创作——以《忆秦娥·娄山关》为例

胡吟久 刘家乐

（湖南师范大学音乐学院，湖南 长沙 410006）

艺术歌曲是诗词与音乐的交融，艺术歌曲的演唱是声乐与钢琴之间的交融。艺术歌曲的演唱是普通高等院校声乐专业学生重要的学习内容之一。本文以陆祖龙为毛泽东的词谱写的《忆秦娥·娄山关》为例，主要探讨如何对诗词艺术歌曲进行二度创作的问题。

一、了解作品的总体背景特征

（一）诗词的创作背景

娄山关，又称太平关，海拔1400余米，南距遵义80里，北距桐梓30里，有一夫当关，万夫莫开之说，自古为兵家必争之地，1935年2月25日，红十三团于25日晨，进攻娄山关，当晚夺取娄山关及附近点金山等高地。娄山关战役歼敌两个师，又八个团，俘虏了敌人近3000余人。取得了自从惨败湘江以来的，长征途中的一个大胜仗，也是遵义会议后的第一个大胜利，因此毛泽东诗兴大发，写成了经典绝伦的《忆秦娥·娄山关》。

（二）乐曲的创作背景

1965年前后，正值“无产阶级文化大革命”进行的如火如荼。总政文工团作曲家陆祖龙巧妙的运用多种中西音乐创作手段特别是诸多民族戏曲材料和元素。对这首词进行了更加细致的音乐渲染和刻画，他结合了优美旋律和人声两个最具有普遍感染力的音乐因素，反映出诗人与作曲家内心深处难以言表，高雅向上的艺术境界，艺术情趣和艺术志向。使这首诗词艺术歌曲具有更强的表现力和欣赏性。

二、了解作品的音乐结构与艺术特征

（一）艺术歌曲演唱前的准备工作

《忆秦娥·娄山关》选用大调式，大调式光辉，明亮的调式色彩与歌词要表达的豪迈，激昂的情感相统一。曲式结构如下：

前奏（1-11小节）+A(12-21)小节+间奏（21-22小节）+B（23-32小节）+间奏（33-35小节）+C(36-52小节）

在全面掌握整首作品的创作背景和音乐结构的基础上，我们便可以开始我们的演唱练习。先是熟悉谱面，不容忽视的是我们在演唱初期要严格按照谱面上的音乐符号也就是节拍、速度、换气点、情感符号等来进行视唱和视听。这是我们很多声乐学习者经常容易忽视的地方，长期养成的不良歌唱习惯，一是容易造成我们的学术不规范，不严谨。二是容易曲解词曲作家的创作意图，不能准确清晰地传达出作品所要表达的思想感情。

然后，我们可以试着把整首词有感情的大声朗诵几遍。对歌词的朗诵可以帮助我们把字读得清楚、准确，歌唱语言比生活语言要夸张。歌唱语言中，我们首先要做到字正腔圆，其次要有语气，要把声线的起伏，语调的抑扬全部通过朗诵表现出来，把语言的表现力最大化，这样在我们真正歌唱时，歌曲的内容和情感就能准确得传达给听众，才会使艺术歌曲的演唱真正的富有感染力。

（二）歌曲的演唱分析

这首声乐作品可以分为三个部分，第一部分是从“西风烈”到“喇叭声咽”共10小节。其旋律线条多变，极具张力，“西风烈”三个字，需要演唱者用强大的气息作为支撑，用喷口的方法唱出来，语气一定要坚定。“长空雁叫霜晨月”描述了红军征战娄山关的景物特色，看似写景，实则抒情，给红军战士的英勇杀敌做了一个很好的铺垫和渲染。在演唱时，演唱者眼前要有画面感，要把自己的情感融入到乐曲中去，仿佛自己就是乐曲所要刻画的音乐形象。将音乐情思娓娓道来。“马蹄声碎”其中的“声”字，咬字要咬在重拍上，干净利落，咬完后立马收音，暂停深吸一口气，然后从弱到强，慢慢地将“碎”字用气息推出来。“喇叭声咽”这四个字要收住唱，要控制好气息的收放，音弱但气息不能松懈，要一直保持激昂的感觉。

第二部分是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”这一句，在这一段中出现了三次，共12小节。此段歌曲属于进行性，节奏鲜明，旋律欢快有力。歌词在重复，可是音乐的旋律各有不同，第一次出现，音乐语言自信豪迈，体现将革命进行到底的决心，每个字头要踩在拍点上，颗粒性要强，要塑造出革命战士果敢杀敌的英雄形象。第二次出现，进行曲的节奏感更加鲜明，声音要扎实坚定，情绪要饱满，充满力量。第三次出现，音乐变得舒展，音乐情绪在这里到达了一个高潮，是歌唱情感集中的释放和展现。最后“从头越”三个字，音调上高亢有劲，眼神要自信坚定，要把红军战士义无反顾，不怕牺牲的革命乐观主义精神，和对战争必胜的信心和勇气，通过歌唱传达出来。这需要歌唱者高超的声乐演唱技巧作为支撑，还对歌唱者对音乐作品的细腻处理，和情感的准确把握提出了很高的要求。

第三部分共14小节，也是词的最后一句“苍山如海，残阳如血”。这一段音乐节奏变得自由舒缓，旋律线条极具张力，呼应了绵延起伏如海的群山。就像一幅浓墨重彩的山水画卷，在我们眼前铺展开来。演唱者的歌声也要向听众传达这份诗意的美好，更增添音乐的抒情色彩，使整首作品得到一个情感的宣泄和升华，带给人们一种意犹未尽的感受。

三、结语

综上所述，要演唱好一首诗词艺术歌曲，不仅需要演唱者具备高超的声乐演唱技巧，同时也需要演唱者有着丰富的文学艺术修养和优秀的音乐艺术表演能力。所以，在演唱者们的声乐学习过程中，可以更多的学习和接触中国古诗词艺术歌曲。通过中国古诗词艺术歌曲的学习，感受中国传统文化的魅力，不断提升自身的综合素质和艺术品味。