新形势下高职舞蹈形体训练课教学新方法分析

韩亚美

摘 要：目前社会对于舞蹈型的人才需求越来越广泛，他为了顺应当前的素质教育发展时代，我国高职院校在舞蹈形体训练课程上展开了一系列的教学方法设计。本文针对新形势下高职院校舞蹈形体训练课程校学新方法展开详细的讨论与分析，结合当前新形势下对于舞蹈专业性人才的需求，来对高职院校当中舞蹈形体训练课程的教学方法展开细致的探寻。

关键词：高职院校 新形势 舞蹈形体训练 舞蹈教学

目前很多高职院校在舞蹈教学当中融入了舞蹈形体训练课程，高职院校的舞蹈形体训练教学是当前高职院校对学生素质教育的重要组成部分。通过高职舞蹈形体训练课程的学习，能够有效地促进学生的综合素质发展。舞蹈是一种情感和肢体语言的表达，在整个舞蹈表演的过程当中，他能够将人的心理情绪以及优美动作进行很好的展现，具有独特的艺术魅力效果，而舞蹈呈现的基础就是对于学生形体的训练，舞蹈形体训练不仅能够训练出学生的优美姿态，并且能够提升学生的个人气质，这也是当前舞蹈专业学生所要学习的必要课程之一。

一、高职舞蹈形体训练课教学特点

目前，高职院校的舞蹈形体训练课程当中，对于学生的体型体态，肢体语言是整个舞蹈形体训练的重要基础，而体型体态，肢体语言也是舞蹈形体训练课程教学当中的特点所在。体态是学生在日常的学习生活当中所养成的一种身体姿势。而肢体语言是学生在长期的生活环境当中所形成的一种肢体动作表达形式，更多的会赋予一些情感上的表达。舞蹈形体训练课程是一门具有综合性素质特点的训练课程，包含着理论基础以及美学原理的引导，再通过舞蹈形体训练课程教学后，能够有效地帮助学生们在舞蹈的学习过程当中提高自身的审美意识，并引导树立正确的审美价值观念，从而提高学生的舞蹈综合素质。

在展开舞蹈形体训练课程教学的过程当中，舞蹈形体训练课程能够提高学生的自身综合素质，并且促进学生的全方位发展。在整个特点的体现当中，最主要的就是能够锻炼学生的个人身体素质，长期在舞蹈形体训练课程展开学习的学生，能够改善自己传统的不良体态并且矫正骨骼，促进身体的良好发育。具有优雅端庄的個人气质特点，体态均匀，举止动作极其优美，而且在整个舞蹈形体训练课程不断地推进下，还能够帮助学生提升审美价值，并结合理论基础培养学生的艺术思维，对舞蹈的学习有着全方位的探寻意识。

二、新形势下高职舞蹈形体训练课教学新方法

（一）形体训练课程的加强

面对当前新形势社会下对于高职院校的舞蹈专业人才的需求，高职院校在对学生展开舞蹈形体训练课程教学方法上面应当着重加强学生的形体课程安排，对学生的舞蹈形体训练课程必须起到高度的重视。想要充分地发挥学生在舞蹈形体教学当中的作用效果。就必须加强教育工作者对于形体训练课程的重视程度，并且加强课程训练设施的资金投入和人力投入。一个良好的训练设施和训练课程的展开，必须具有形体训练教学的前提以及基础，通过一定的基础奠定才能够激发学生对于舞蹈形体训练课程的学习兴趣，并且在课程安排的地点上必须加强对于形体训练场地的安全设施，确保学生在一个极具安全的环境下展开自身的舞蹈形体训练课程

学习。

（二）形体训练教学内容的创新

基于传统的舞蹈教学，已经无法满足当前新形势，社会对于舞蹈专业人才的需求，随着新形势的来临，舞蹈教学当中的形体训练课程已经成为当下学生所要重点学习的目标。而传统的教学形式也无法满足学生实际的发展需要，因此要创新形体训练教学的内容，使学生产生对于形体训练教学课程的兴趣，全身心地投入到舞蹈形体训练课程教学当中。在整个教学的结构上，舞蹈教师作为核心，要选择因材施教的教育形式，遵循着舞蹈性原则，从浅到深的学习进度，不断规范学生的舞蹈动作，并重视学生对于舞蹈的审美能力提升，达到一个健身而又学习舞蹈动作的综合性效果。

三、相关教学目标及效果

新形势下，我国高职院校舞蹈形体训练课程融入教学新方法的目的，是为当前社会培养更多的舞蹈专业性人才。面向舞蹈形体训练课程的教学目标来看，培养一个具有综合素质的舞蹈专业人才是每个舞蹈教师的共同目标。在教学环节上，一定要提高学生对于自身形体训练的重视程度，只有学生自身将舞蹈形体的训练所看中，才能够更好地投入到舞蹈的形体训练课程当中。

当我国高职院校舞蹈形体训练课程教学方法上得到内容上的创新时，真正地改善了传统舞蹈教学当中的一些弊端。学生不在单一地听从教师的安排，更多的是开始注重自身的形体和审美能力，并在舞蹈形体训练课程当中不断地纠正自己外观形体上的错误，在舞蹈动作当中投入情感，重视自身身体素质的提高。而这样的现象产生正是当前新形势下高职院校舞蹈形体训练课程教学新方法所带来的目标和效果。

四、结语

综上所述，为了有效地适应当前新形势下社会对舞蹈专业人才的需求，高职院校在舞蹈专业课程当中不断展开对于学生舞蹈形体训练课程的方法创新。最终的目的是要为社会培养更多具有综合素质的专业性舞蹈人才。

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