关于高中地理教学中渗透环境教育的思考

赵卓然

摘 要：现如今随着我国可持续发展战略的确立，环保意识逐渐深入人们的心中。这就需要校方在日常的教学生活中渗透环境教育，而高中地理的教学活动又是学生们学习地球环境的直接渠道，对此就需要地理老师在日常的教学活动当中融入环保理念，采用多元化的教学方式帮助学生们树立起正确的环保意识。本文主要就渗透环境教育的重要性展开研究，探讨在高中地理课堂当中渗透环境教育的有效措施。

关键词：高中地理教学 渗透环境教育 措施 思考

随着世界经济的不断发展，环境问题也逐渐成了各个国家所面临的难题，然而普通群众对于环境问题的重视程度并不高，环保意识淡薄，使得了诸多的环境问题仍在不断加剧，故而环保意识的培养也逐渐成了社会发展的一种必备素养。高中地理教学内容当中涵盖着诸多的人文环境知识，是培养学生们环保意识的重要方式，通过渗透环境教育来促进社会整体环保意识的提升。

一、高中地理教学当中渗透环境教育的重要性

我国作为一个发展中国家，我国早期为发展经济而不注重环保问题，对环境造成了极大的破坏，虽然现如今随着我国经济的不断发展，国家逐渐也重视起了环境问题对于我国的影响，积极出台了一系列的环保政策。然而由于部分地区环境的破坏较为严重，环境的恶化形势仍未得到有效的遏制。而这一系列的问题也成了全社会的责任，通过在高中地理课堂当中渗透环境教育可以帮助学生们逐渐树立起环保意识。处于高中阶段的学生们人生观念逐渐定性的重要时期，正是培养学生们正确环保意识的关键阶段。这也就需要地理老师们在保证学生们灵活掌握相依地理知识的同时，在教学当中融入环保理念，增强学生们的环保意识。

二、高中地理教学当中渗透环保教育的有效措施

（一）结合多媒体技术开展环保教育

不同于初中地理的学习，高中地理的学习将会涉及许多学生们平时难以见到或听闻的地理现象与问题，单独依靠课本或者老师的口述往往很难让学生们理解。对此就需要地理老师结合多媒体技术开展教学活动，在讲解一些学生们无法理解的地理现象时可以使用视听结合的方式来增强学生们对于抽象事物的理解与记忆。

就例如在学习人教版高中地理必修二《城市化》这一章节的时候，地理老师可以先为学生们播放一段视频，一座城市的周围四处建立着浓烟滚滚的工厂，化工厂中的污水随意排放进河流，城市当中施工的工地黄土飞扬。整个城市的上空许久见不到蔚蓝的天空，城市当中动物与植物也越来越少等等。接着播放一段环境优美、人与自然和谐相处的城市视频，这样两种不同的视觉刺激能够让学生们更加真切地感受人们对于自然环境所造成的破坏，让学生们能够真正意识到可持续发展战略设立的意义。

（二）结合生活实际，增强学生们的环保意识

高中地理知识的学习是离不开生活的，特别是在开展环保教育的时候可以通过结合生活实际来激发学生们的探究欲望，让学生们的思维活泛起来，通过探讨一些学生们平时都有关注的环境问题，让学生们产生感同身受的体验，让学生们真正地将环境教育当作一项重要的任务，从而有效地提升环境教育的教学效率。

例如，地理老师可以跟学生们说一说近些年来春节燃放鞭炮的问题，近几年来随着我国对于空气质量控制的重视不断增加，对于燃放鞭炮的时间以及区域的限制也在不断增加，学生们对于这一亲身经历的问题就会产生极大的讨论兴趣。接着地理老师还可以提出一些有关新能源汽车的盛行、机动车限号以及许多城市周边工厂的迁移等等问题，又或者是可以问一问学生们近几年来是否还会常见那些道路布满尘土的施工路段。接着老师可以让学生们一起回忆一些之前城市的样貌，再引导学生们想一想近几年来在我国不断开展环保工作的城市有什么不同。让学生们从这些不太关注的事情入手，让学生们能够透过事物的现象看到环保工作所帶来的积极影响，让学生们真真正正地意识到环保意识的重要性。

（三）积极开展课外实践教学活动

如若想要完成在高中地理课堂当中环境教育的渗透工作，使用传统的教学模式是很难帮助学生们养成起强烈的环保意识，学生们只会分辨一些行为是否环保，而在做的时候却又不会多加注意。这也就需要地理老师加强学生们的环保实践教育，通过一次次的实践来让学生们产生强烈的环保使命感与责任感。老师可以让学生们在平时记录一些自己的环保习惯，例如绿色出行、节约用水用电以及在购物时时常自备布袋等环保习惯。然后让学生们将这些记录下来的环保习惯张贴在板报上，作为班级的独特文化。通过加强课外实践环保教育，可以让学生们加强对于课本知识的掌握程度，在接受环境教育时能够更加认真学习，让学生们通过社会的环境问题真正意识到环境保护的重要性。

三、结语

综上所述。通过在高中地理课堂当中渗透环境教育，除了需要地理老师运用多元化的教学手段，充分激发学生们的学习兴趣。同时也需要结合学生们的生活实际开展教学，让学生们感同身受，从而能够发自内心地学习环保知识，树立起正确的环保意识。

参考文献

[1]谢耀华.高中地理教学中的环境教育渗透探究[J].科学咨询（教育科研），2018（04）：249.

[2]黄跃美.谈高中地理教学中环境教育的渗透[J].华夏教师，2017（30）：34.