小学文言文课堂教学效率的思考

李淑琴

小学语文课文是以白话文为主，很少有文言文。在教学中，有些教师会把文言文教学变成背诵教学，导致文言文课堂教学效率低下。小学高段是文言文学习的启蒙时期，教师应该增强学生学习文言文的信心。如何提高小学文言文教学效率，构建高效的小学文言文课堂，成了一个令人深思的课题。

合理选择课外读本

语文学科中的文言文是语言性的教学内容，对于学生语文素养的培养有着积极的作用。在课堂教学中，教师首先应该让学生的文言文素养得到提升，因为只有这样，小学文言文课堂教学效率才能得到本质上的提升。但是就小学生来讲，教师应该如何提高他们的文言文素养呢？面对这一问题，语文教师应该推荐一些适合学生阅读的文言文课外读本，这样能够很好地激发学生学习文言文的兴趣。为此，语文教师应该根据小学生的年龄和性格等多方面的特点，为他们选择适合的文言文作品。例如，教师可以倡导学生阅读《司马光砸缸》这一文言文作品。

与此同时，语文教师也应该站在学生的立场上思考问题，结合小学文言文教学的特点，对学生的课外文言文阅读活动进行有效的指导，使学生能够更好地理解文章中的意思，并促使学生在有效的阅读中提高自身对文言文的实践应用能力。就小学阶段所需要学习的文言文作品来看，其内容大都非常简单，但在初中和高中阶段，学生所需要面对的确实是比较复杂的文言文。所以，如果学生在小学时期具备了一定的文言文素养，那么他们就可以更好地进行初中和高中阶段的文言文学习。由此可见，在小学文言文教学中，有效提高学生的文言文素养，不仅能够提高目前文言文课堂教学效率，还有利于学生今后的文言文学习。

增强求知欲，集中注意力

想要做好一件事情，首先要有一个良好的开头。对于大多数有充足教学经验的教师而言，课堂教学开端是非常重要的。之所以重要，是因为良好的教学开端有利于激发学生的非智力因素，使学生怀揣着强烈的好奇心，进入之后的课堂学习。比如说，语文教师在向学生讲授《两小儿辩日》这篇文言文时，课堂开端可以利用多媒体教学设备，为学生展示初升的太阳和午时的太阳，当学生直观地看到这两幅图片的对比图片时，教师可以向学生提出一个问题：“同学们，你们觉得太阳离我们最近的时候是什么时候？理由是什么呢？”面对这一问题，学生的求知欲望很容易被激发出来，使得他们能够将注意力全部集中到学习中。

授课细节，提高教学效率

在进行文言文课堂教学的过程中，授课内容都是主要的教学部分。教师对授课内容的把握情况会直接影响到文言文课堂教学效率。因此，授课细节应该受到教师的关注，这对于提高小学文言文教学效率有着重要的意义。

教会学生读通和读懂课文 在文言文教学中，会读文言文也属于教学的一部分。教师应该先帮助学生断句;然后，再让学生根据已经断好的句去读顺文章;最后，教师便可以详细地告诉学生如何断句。例如，教师在向学生讲授《鹬蚌相争》一文时，可以先为学生断句;“两者/不肯相舍，渔者得/而并禽之。”当这一类型的短句被学生掌握之后，他们便可以对相类似的句子进行断句。另外，学生在掌握断句这一本领后，可以依靠这一方式获得文章的朗读思路，如此一来，学生就能更好地感受文章所表达的情感内涵，从而真正掌握文章。

合理结合注释，知识点梳理 小学课本中的多数文言文都包含有注释，这些注释的作用很大。通常情况下，只要词语带有注释，那么它们便是文章中的关键知识点，也是考试中很容易涉及的范围。比如说，在《鹬蚌相争》这篇文言文中，“弊”是指弊病、害处，这里指疲惫的意思。在课堂教学中，教师就需要充分利用这些注释，帮助学生更好地梳理文章内容;而且，这也有利于学生掌握考试重点，进而使文言文课堂教学效率得到一定的提升。与此同时，学生对于文言文的理解程度，也应该成为语文教師关注的重点内容。文言文文本中包含着全部的文言文知识，所以，教师必须要不断提高学生对文言文文本的理解能力。在语文课堂上，只有学生在短时间内正确掌握文言文文本的内容，才可以促使课堂教学效率的提升。但由于课堂情况难以把握，很容易发生变故，所以语文教师一定要充分把握课堂，对学生进行正确引导，并重视所有的课堂教学环节，才能真正提升小学文言文课堂教学效率。

注重情境创设

因为小学文言文类型很多，所以在面对不同类型的文言文时，教师不能一成不变，而应该选择相应的情境创设方式，以此来满足不同类型文言文的教学需求。小学语文教材中包含的都是一些篇幅较短的文言文，但文中描写的人物大多是生动形象的，能够启发学生明白其中的道理。例如，在学习《杨氏之子》这一文时，教师可以事先为学生准备好相关的道具，让他们根据文章内容进行角色扮演。这样一来，学生便可以在快乐中学习文言文，亲身体验文章所描写的场景以及主人公的内心感受。这种情境创设方式，有效解决了文言文学习枯燥乏味的问题，进而对文言文课堂教学效率的提升起到了明显的帮助。

在我国传统文化中，文言文属于必不可少的一部分，也是小学生要学好的重点内容。对于小学生而言，将文言文学习到位，不仅有利于提高自身的语言能力和表达能力，也有利于文言文素养的提升，对学生文言文学习有明显的帮助。

参考文献

[1]张婧.文言文教学之我见[J].作文成功之路（上旬），2018（1）.

[2]林秋红.立足小学语文课堂加强文言文阅读教学[J].考试周刊，2019（10）.

（作者单位：江西省丰城市子龙小学）