幼儿音乐教学中的节奏训练分析

龚燕

【摘   要】  节奏是构成音乐的一个基本要素，是幼儿听觉能力以及音乐综合能力发展的重要基础，强化其专项训练研讨意义重大。本文立足于幼儿音乐教学，就如何开展节奏训练进行了重点分析。

【关键词】  幼儿教育;音乐教育;节奏训练;训练方法

节奏作为构成乐曲结构的一个基本要素，是构成音乐的基本骨架结构。如果幼儿无法深入理解与掌握节奏这一音乐要素，会影响对乐曲作品的鉴赏力与弹唱能力产生直接影响，尤其是幼儿教育阶段是幼儿乐感形成的关键时期，此时强化节奏训练及指导教学，变革与创新节奏训练方式方法，提升音乐节奏训练的有效性是幼儿音乐教育工作的重中之重。

一、激发学习兴趣，引导幼儿感知音乐节奏

兴趣是决定小幼儿学习效率高低的一个最为关键的因素，也是决定小学音乐教学中节奏训练成败的一个要素。小幼儿本身具有很强的好奇心和敏感性，但是自身的理解力与思维认知力不足，所以学习行为更容易受到好奇心的影响。同理，在幼儿音乐教学中，为了有效地提升幼儿的音乐节奏控制力，首先需要想方设法激发幼儿对音乐节奏的学习兴趣，可以引导他们初步接触与感知音乐节奏，避免因为缺乏音乐节奏和学习兴趣而影响最终的音乐节奏训练效果。因此，在音乐节奏训练期间，首先，教师可以从激发幼儿对音乐节奏的学习兴趣入手，尽可能地贴近幼儿的生活实际，深入挖掘和运用贴近幼儿生活实际的一些事物或现象等，帮助幼儿更加深刻理解与认识音乐的节奏，为后续的音乐节奏训练奠定坚实基础。例如，在开展音乐教学期间，教师可以指导幼儿仔细地聆听各种乐器的声音、小动物的叫声以及屋檐雨水滴落的声音等，并告诉幼儿这些有规律的水声实际上就是音乐节奏的具体体现，使幼儿初步体会和感知音乐节奏。然后，教师可以指导幼儿在课下自主体会和寻找一些有关音乐节奏的事物或现象等，如幼儿通过思考和分析后得出钟表的滴答声、火车铁轨的声音等都属于音乐节奏的具体体现。由于幼儿具有很强的好奇心与求知欲，所以在教师布置寻找生活中节奏的任务后会产生强烈的求知欲与探索欲，在完成学习任务过程中使他们体会到学习的成就感，并使他们对音乐节奏形成比较深刻的理解与认识。此外，教师可以指导幼儿利用敲打、击掌等一些日常生活中常见的节奏展现方式辅助幼儿理解节奏的概念与作用，最终使他们逐步形成良好的音乐节奏感。

二、开展听觉训练，夯实节奏能力培养基础

音乐节奏控制能力训练建立在幼儿具有良好听觉感知力基础上，如果幼儿的听力比较差，就无法感受到音乐的节奏，进而影响音乐节奏训练效果，所以在开展音乐节奏训练的过程中，幼儿教師要高度重视指导幼儿积极开展各种听觉训练，增强他们对音乐听觉的敏感度与感知度水平。但是考虑到幼儿的音乐听觉感知力各不相同，所以教师在实际的音乐教学中可以结合幼儿自身对音乐节奏的认知能力与兴趣爱好等，灵活地运用游戏教学法等一些趣味性比较强的教学方法，有针对性地培养幼儿的音乐听觉感知力。例如，教师可以采用“听声做动作”这一游戏活动，由教师发出声音，引导幼儿结合自己听到的音乐做出相应的动作，如奔跑、站立、行走等，培养幼儿的音乐节奏意识，提升幼儿对音乐节奏的听觉敏感度。又如，教师还可以有针对性地设计一些有助于训练幼儿听觉感知力与敏感度的游戏活动，如让幼儿听着教师发出的击掌声行走，如每击一次掌，就向前走一步，击掌声音停止时就停止脚步，通过调整击掌的次数与频率训练幼儿对音乐节奏的感知力，最初可以保持较低频率的击掌速度，之后逐步加快频率，培养幼儿对音乐节奏的感知力。此外，教师还要注意有针对性地培养和训练幼儿对音乐节奏强弱的感知力与敏感度，同样可以采用击掌的方式帮助幼儿提升对声音强弱变化的理解，之后逐步过渡到使用图片或音乐符号表征音乐节奏的强弱变化，为后续幼儿音乐节奏控制能力的提升奠定良好的基础。

三、丰富训练方式，提升节奏能力培养效果

音乐节奏能力培养的方式众多，如果只是采用单一的训练方法，非常容易影响音乐节奏感的训练效果，所以教师在训练过程中必须要注意训练音乐节奏感。比如，教师可以充分利用奥尔夫音乐教学法、柯达伊音律教学法等一些经典的音乐教学法，结合各式各样的乐器以及现代化教学设备与工具等，创新音乐节奏训练的方式与内容，力求可以最大程度提升幼儿音乐节奏训练的有效性。需要注意的是，无论采用何种音乐节奏训练方法，教师都要始终立足于幼儿的音乐认知能力现状以及音乐节奏能力训练目标，尽量地选择一些趣味性比较强的音乐节奏训练方式。例如，教师可以运用幼儿比较喜欢的一些儿歌训练他们的音乐节奏感，结合幼儿的兴趣爱好，选择一些节奏感比较强的顺口溜、儿歌等，引导幼儿边打节拍边吟唱，借此满足幼儿的学习需求，使他们在演唱趣味歌曲过程中掌握基本的音乐节奏;也可以有效地利用幼儿的身体动作训练幼儿的音乐节奏控制力，如引导幼儿通过拍大腿或击掌等方式对“aa，aaa，aaaa，aaa”等不同音乐节奏进行训练;还可以有效地利用锣鼓等乐器或者自制的一些钢管打击乐器等，引导幼儿有针对性地训练对音乐节奏的控制力，期间可以适当地穿插一些趣味性比较强的音乐游戏活动，提升幼儿对音乐节奏的控制力。

总之，节奏训练是幼儿音乐教学的重要内容，是夯实幼儿音乐学习基础，提升音乐感知力与控制力的重要保障。为了顺利地提升幼儿音乐节奏训练的有效性，教师可以从激发学习兴趣，引导幼儿感知音乐节奏入手，积极开展听觉训练，丰富训练方式，力求有效提升幼儿的音乐综合素养水平。