在小学德育工作中开展“孝廉文化”主题教育的实践

李小花 韦德孙

【摘要】本文论述在小学德育工作中开展“孝廉文化”主题教育的依据、举措和意义，提出通过举行启动仪式、开展丰富多彩的活动、开设特色课程、利用基地育人等途径开展“孝廉文化”主题教育，使学校德育特色得到彰显、师德师风建设稳步推进、学生道德素质得到提高。

【关键词】小学德育 孝廉文化 主题教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）10A-0050-03

继承和发扬中华传统文化，是加强和改进学校德育工作的重要内容。孝德是中华民族传统美德，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长;廉德是执政之本，它的基本内涵是修身正己、清正自律。孝德与廉德合称为“孝廉”，“孝廉”意为孝顺亲长、廉洁正直。近年来，“荷城”贵港市开办了多届荷花展，取荷花中“廉”的寓意，大力推动“孝廉”文化建设，通过开展“荷美覃塘，孝传万家”道德讲堂、“十大孝廉人物”评选等一系列活动，掀起宣扬“孝廉文化”的高潮。我校积极响应“孝廉文化进校园”的号召，把“孝廉文化”教育作为德育工作的重要内容，深入开展以“孝廉文化进校园”为主题的教育实践活动，并将“孝廉文化”渗透在课堂教学中，取得了良好的成效。

一、开展“孝廉文化”主题教育的依据

（一）打造学校特色的需求

孝是为人子女的本分，学生只有在尽孝中才能知晓父母恩情的宝贵，懂得履行责任的重要性。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化，“孝廉文化”作为中华传统文化的精髓，为学生践行社会主义核心价值观提供了良好参照。以“孝廉文化”实践为圆心向外扩展，“孝廉文化”就会成为代际沟通、家庭和睦、社会和谐的润滑剂，学校德育也能获得坚实稳固的支撑。我校把开展“孝廉文化进校园”活动作为开展德育工作的一个突破口，通过“孝廉文化”实践活动，帮助学生养成良好的习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。让学生在良好的氛围中学会做人、学会做事、学好本领，知道生命的意义在于奉献。

（二）培养学生品德的需求

当前大部分学生都能遵纪守法、勤奋好学，具有积极向上、开拓进取的精神，但少部分学生缺乏意志力、爱心和自理能力。“孝廉文化”作为中华传统文化的重要组成部分，应当在小学生的日常生活中得到弘扬。我校根据《覃塘区教育局2017年工作思路》《覃塘区中小学开展孝廉文化教育活动实施方案》相关文件精神，以“孝廉文化”活动为主线，深入开展以“孝廉文化进校园”为主题的教育实践活动，让学生在活动中学会感恩，懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人、关心社会。

二、实施“孝廉文化”主题教育的举措

（一）举行启动仪式

2017年3月2日，我校举行“‘学雷锋·行孝德暨黎秀成老师义务赡养孤寡老人事迹报告会”，由此揭开开展“孝廉文化”主题教育的序幕。我校黎秀成老师22年前许下赡养两位孤寡老人的承诺，从此开始了一场超越血缘亲情的孝道生活。他始终坚守承诺，不离不弃，照顾老人，事迹感人。我校先是组织师生学习黎秀成老师的精神品质，然后组织师生一起为病重学生和孤寡老人进行爱心捐款，总共捐了两万多元，最后全校师生齐唱《百善孝为先》。

（二）开展丰富多彩的活动

1.搭建平台，家校联合，营造“孝廉文化”教育氛围

我校每个学期开展“千名教师大家访”活动，鼓励家长和孩子一起学习传统文化，制订良好的家风家训，通过“大手牵小手，小手拉大手”，家庭、学校、社会三方合力，营造浓厚的孝廉文化教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，力争人人孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、关爱社会，营造以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

2.寒暑假开展“五个一”孝道实践活动

我校利用寒暑假组织学生开展“五个一”孝道实践活动，“五个一”即：每天问候一次长辈;主动与长辈深入交谈一次（如谈开心的事、烦恼的事等）;主动承担一项力所能及的家务劳动;给长辈制作一张感恩卡或写一封感恩信;向需要帮助的人奉献一份爱心。同时组织学生和家长参加“好家风、好家训、好家规”征集活动。

3.利用重大节日，加强“孝廉文化”教育

我校利用重大节日，有针对性地对学生进行尊老敬老教育。如组织学生参加征文比赛、制作感恩卡并评出“孝道之星”。每逢妇女节、儿童节、母亲节、父亲节、重阳节、教师节、国庆节等，都开展主题教育活动，要求学生用实际行动报答长辈对自己的爱。

每年4月，我校都开展“缅怀先烈，传递孝心”“读书分享会”等活动。2017年4月12日，“缅怀先烈，传递孝心”书信比赛活动在我校开展得有声有色，学生在亲身实践中体验书信文化的特殊魅力，牢记历史、珍惜当下，激发爱国情怀，再用书信的形式表达自己对父母的感恩之情，提高了写作水平。今年4月30日，覃塘区教研室主办的小学生课外读书交流促进会在我校三里学区举行，此次课外读书交流促进会开展得非常成功，展出的读书成果内容丰富多彩，为学校的德育工作和中华优秀传统文化教育的开展找到了一条捷径，得到了覃塘区教研室领导和教师的交口称赞。

每年5月，我校都会开展“浓情五月·感恩母亲”活动。学校号召学生为母亲做一件力所能及的家务事，为母亲制作一张爱心贺卡。劳动节前，开展“我劳动，我光荣”活动，让孩子进行大扫除，感恩学校、老师、同学，把教室和清洁区扫干净了才回家。布置的家庭作业是：做力所能及的家务或农活。让孩子在劳动中体会到长辈的辛苦，从而更爱自己的长辈。学校要求家长把孩子劳动的瞬间拍摄下来，老师把精彩的相片展示在教室显眼的地方，让学生观看、学习。

每年9月，学校“爱心”小分队的孩子把尊老敬老的爱心活动辐射到社会，走进敬老院，送上水果和精彩的节目，向老人送去真切的问候，用实际行动实践孝行。

“孝廉文化”教育是我校德育的重要内容，我校把“孝廉文化”教育渗透在读书活动、兴趣班活动、国旗下的主题讲话、班级文化建设中，向学生进行中华传统文化教育，使學生常怀一颗感恩的心，培养学生与人为善、助人为乐的美德，促进学生健康人格的形成，让学生健康成长。

（三）开设特色课程

1.编写《孝行天下》特色校本教材

《孝行天下》是我校的特色校本教材，分为三部分：第一部分主讲古今中外孝行故事等;第二部分主讲忠、仁、信、俭、孝、礼;第三部分主讲《弟子规》《三字经》《声律启蒙》。这本《孝行天下》特色校本教材得到师生的喜爱。每天早读或晚读，我校各班都让学生读一读这本书。

2.用好品德教材

我校教师本着“教会学生知识，教会学生做人”的理念，坚持认真上好每一节品德与法制课。我校每个学期还邀请法律工作者进校园为孩子上生动真实的法制课，让孩子学法、懂法、用法，做一个个出色的好少年。

3.课堂教学融入“孝廉文化”

2018年6月5～6日，我校承办了覃塘区小学道德与法治课堂教学融入“孝廉文化”课例展示评比活动。教师大显身手，彰显了各自的教育智慧和教学特色，课堂教学精彩纷呈。我校闭映芳老师执教《干点家务活》，教育孩子们：“会做的，经常做;不会做的，学着做！扫地，擦桌，晾衣服……我们都会做。”课堂上学生拿出准备好的衣服、鞋子和袜子，叠一叠，折一折，绑一绑，在动手操作中学习本领，享受快乐。

本次活动得到我校校领导充分的肯定，校领导指出教师肩负着立德树人的重任，要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（四）利用基地育人

学校的“劳技园”“孝廉园”是我校学生学习、开展劳动实践的好去处。特别是“孝廉园”，园区的大门对联是“孝行天下初心在，廉树威仪正气扬”，两旁是廉文化知识宣传栏，园内错落有致地摆放着刻着“仁、义、礼、智、信”这几个字的大石头。各班教师都带领学生去“孝廉园”参观学习，学生把自己学习到的知识记在读书笔记本上，勉励自己向“孝廉人物”学习。学生在教师的带领下一边劳动，一边接受“孝廉文化”的熏陶，既提高了劳动技能，又提高了道德修养。

敬老院也是开展实践活动的好场所。学校与敬老院互动，定期组织学生为老人做些力所能及的服务工作，如清扫庭院、整理房间、提水拾柴、清洗衣物等。常年坚持，届届传承，让学生在践行中争做爱心小使者、争当服务小义工。我校还让学生走出校园，为学校周边的公路或街道打扫卫生，既使学生在实践中得到锻炼成长，又培养学生爱校、爱家乡、爱人民、爱祖国的思想感情。

三、开展“孝廉文化”主题教育的成效

（一）学校德育特色得到彰显

三年来，我校结合“十个一”校园才艺展演活动，通过各种形式展示行孝成果，如开展以“孝廉文化”为主题的文艺展演，开展“孝廉文化”朗诵、书信比赛、主题书画展、读书笔记评比，开展学生文明礼仪展示活动，编撰《孝行天下》等有关“孝廉文化”的校本教材，每学期评选校园十大“孝道之星”，开展“孝廉文化”展示基地建设，进行“孝廉文化”课题研究成果汇编等，展示“孝廉文化”成果，传播“孝廉文化”，形成了浓厚的“孝廉文化”“书香校园”教育氛围，使学生在潜移默化中得到教育，从而营造人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会的氛围，形成以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

（二）师德师风建设稳步推进

我校将“孝廉文化”与师德建设相结合，倡导教师廉洁从教，率先垂范。“孝廉文化”的传播，教师队伍是关键。学校把孝廉教育融入党风廉政建设与师德建设中，在领导干部中开展“率先垂范，廉洁从政”主题教育活动，在党员中开展“人人孝廉，人人光彩”活动，设立“党员示范岗”，党员带头公布孝廉承诺书，以党员的先锋模范形象实现以点带面。如，黎秀成老师被评为覃塘区“十大孝心人物”之一，获得贵港市“百孝之子”荣誉称号，登上“中国好人榜”等。

（三）学生道德素质大大提高

“孝廉文化进校园”“书香校园”教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口，重在让学生养成良好的习惯，懂得“什么是孝廉文化”“为什么要讲孝廉文化”“怎样践行孝廉文化”“读书好”“读好书”“好读书”。

每个学期，学校都评比“孝道之星”“阅读之星”，每年都评出“十大孝心少年”。关注每一名学生的成长，引導全体学生寻找自身潜力，挖掘闪光点，关注学生的点滴进步。

三年来，学校形成了浓厚的“孝廉文化”“书香校园”教育氛围，使学生在潜移默化中得到教育，懂得孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造以德立身、以孝兴家、祥和共融的风尚。

近年来，我校从课堂教学、活动教育、主题教育、劳动实践、志愿服务等方面对学生进行实践教育，把“孝廉文化”教育融在学生日常的学习和生活中，体现在每一件平凡的小事中，让学生在实践活动中学会感恩，并且增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进我校德育工作更上一层楼！现在我校正在积极创建“全国文明校园”，相信在全校师生的努力之下，梦想必将实现。

注：本文系广西教育科学“十三五”规划课题“孝廉文化对提高小学生德育工作实效性的研究”（课题编号：2017C179）的阶段性研究成果。

（责编 秦越霞）