ACCA专业学生职业发展及人才供需研究

杨可

引言：在企业的经营和发展领域中，会计所产生的作用越来越显著。特别是伴随着中西方文化的持续碰撞与交融，我国的会计和审计管理工作的标准也呈现出了国际化的发展趋势。因此，本文对ACCA专业学生的职业发展、人才需求以及今后的培养方向进行研究，具有鲜明的现实意义。

一、ACCA专业学生职业发展现状

（一）职业类型

ACCA专业学生的职业发展现状主要包括了以下几种形式：

（1）国际就业领域中，国外企业更加重视人才在工作中所体现出的使命感与责任感。同时，人才还要具有国际交流能力，具备良好的外语水平。在国外企业领域中，诚信是专业人才招聘教育的重要标准，因为ACCA专业人才的使命感与责任感较强，所以在国际人才教育领域中，有十分显著的发展优势。国际化的ACCA职业类型制定了较为完善的考核体系。人才招聘中除了对学生们的专业资质进行考核以外，同时也关注到了个人的诚信意识。官方强制制定每年1至2次的学习晋升机会，为专业人才的不断学习与发展，提供了更为完善的发展体系[1]。

（2）国内就业领域中，国内的许多的会计事务所也都重视了ACCA专业人才的协助作用。特别是近几年，一些事务所逐渐开展了国际业务，其中许多国内事务所为了抢占先机，重视国际化交流人才的招聘。ACCA专业人才如果在具有良好专业能力的基础上，同时兼顾培训与国际化经营的优势，则能获得更多的关注，为国内金融机构的国际化业务提供支持。

（二）专业优势

目前国内经济发展已经进入到了全球一体化的浪潮中，我国在其中所扮演的角色越来越重要。特别是近十年，我国的经济社会发展速度突飞猛进，会计领域也面临着结构性调整的挑战。作为国际化的财务人员，ACCA专业人才在推动行业持续稳定发展中，发挥出了巨大的优势。

比如，ACCA专业人才在日常办公过程中，严格执行了国家的财务准则，这种发展模式充分地适应了当前我国的会计规章制度不断与国际化接轨的优势特征。ACCA专业人才同样可以适应我国会计制度的转变，并根据其中提出的新的需求，及时地做出相应调整，为企业的未来发展和经营管理优化建设，提供战略性指导。ACCA专业人才在培养的过程中，无论是教学内容、练习材料还是考核方式，都是在英语语言环境下进行的。因而，这种发展优势创造了良好的英语语言环境，学生们在英文环境中对于英语财务报表的分析和理解能力也得到了锻炼与提升。

二、ACCA职业领域人才供需分析

（一）人才技术

为了掌握当前我国会计专业领域对于ACCA专业人才的实际需求以及行业整体人才的供给情况，本文主要对会计人才应用领域中的需求和供给状况进行了调查。调查结果显示，随着国外资本大量涌入到我国的市场当中，在以往的发展过程中，中国市场环境主要是作为世界其他国家代工厂而存在。进入到现代化发展阶段，我国相关领域的技术人才水平都得到了显著提升，国内企业积极拓展了海外市场，实现了国际化的扩张，并且也已经熟悉掌握了国际市场的运行规则。因此，在这一发展背景西大，ACCA专业人才技术水平成为了人才选择的重要参考标准之一。专业领域的学生若想尽快地与市场和岗位相适应，就要考取相关的资质认证证书。据调查限制，2016年10月ACCA的全球化报告中显示，自从美国次贷危机发生之后，全球化的调查报告已经制定了统一的管理标准，并由全球范围内一百多位首席财务官与投资者，对新型财务报告管理标准进行了判断，为人才需求提供了更多样的管理标准[2]。

（二）智能化需求

在现代化科学技术水平不断提升的背景下，人才的需求同样也体现出了智能化和科学技术化的特征。比如，我国某地区的计划在未来的5年当中，需要大力发展智能化产业，因此要求行业内部的会计专业人才也要具备智能化的计算、审核以及会计管理能力。特别是在一些电子产业信息技术高度融合的企业当中，能够发现在人才的需求量十分巨大，但是能够满足实际条件的供给仍旧不足。对此，在今后的人才培养中，相关领域要关注到技术人才的智能化培养。

三、ACCA专业人才培养发展优化路径

（一）完善课程内容与体系

ACCA课程设置的主要目标是培养专业的教育教学人才。如果课程的设置不能有效地满足实际需求，则会严重地打击学生们学习的积极性，最终也无法得到预期的发展效果。因此，高校在组织ACCA教育教学的管理工作中，需要结合学生们的实际情况，将课程发展作为主线，结合行业岗位的需求，推动教育教学体系的特色化和实用化发展。例如，针对ACCA专业的成建制班级毕业的学生来说，他们当中的大部分都会从事国内企业事业单位有关的工作，因此除了需要掌握ACCA基本的专业知识以外，还要能将管理学和经济学有关的知识运用到日常的工作当中，以培养学生们知识融会贯通的能力，达到激发学生们创新思维的目的。比如，某地区的高等院校教师在组织教育教学中，增加了ACCAF阶段之前的课程的课时数，并在教学中穿插了中文理论知识，这种方式能够帮助学生更好地理解相关的知识点[3]。

（二）推动师资力量稳定化

为了使ACCA教育工作更加稳定化与国际化，需要推动教师力量的稳定化发展。具体的操作方法包括了：

（1）对现有师资进行双向培训。一方面，为教师增加成建制班级院校的培训教育与管理，并从现有的师资团队中，选择一批具有扎实基础、丰富经验以及高级英语教育能力的教师，送往欧美地区的专业院校进行学习交流。这种方式能在一定程度上，帮助教师接触到欧美地区先进的社会、文化、经济和政治背景，同时熟悉跨文化交流中不同文化背景下的思维方式和交流习惯，进而为ACCA的教育教学管理创造更为完善的培养方式与发展体系。

（2）部分条件较好的院校，还联合了国外知名会计专业机构，邀请行业内领先的专业教授，作为成建制班级学生以及教师提供专业的指导。同时，在授课的过程中，还安排了ACCA教师作为教学助理，全程参与到授课工作当中，以便进行直观地观摩与学习。

（3）鼓励并支持教师在ACCA专业领域技能水平的提升，构建出更为稳定的师资队伍。支持教师参与到ACCA有关的各类学术研讨会议当中，鼓励教师以持续性学习的方式，不断提升自身的教学水平。将ACCA的各代表处作为连接纽带，持续充实自身的专业性和实践性发展水平。

（三）强化专业与职业沟通

ACCA专业的教育工作可以作为强化专业学习和职业岗位沟通的桥梁。在这一发展模式下，专业教育教学的管理工作可以具有更为鲜明的层次化和商业化，教育管理目标也会变得更加明确。在教育教学管理的工作中，教师还能采用行业伙伴关系以及协同方式，为会计领域的国际化人才的培养创造条件。例如，ACCA中国各代表处每年都会举办ACCA相关的高校国际化人才交流培养研讨会议、专业教师培训会议以及学术研讨会议等。通过这些方式，可以为ACCA认证雇主和会员，提供相应的培训管理方案支持，同时也能提供一系列的沟通交流管理认证。

此外，在部分生源质量较高的重点院校，大部分的学生学习基础较为扎实，且师资力量相对雄厚。学生们可以在教师的指导下，开展自主学习。将ACCA的教育核心理念以及先进的教学方法传达给学生，学生们就能在此基础上，朝向高素质、国际化和复合型的人才方向发展迈进。学校也能根据行业的发展需求，为学生们构建更为完善的教学指导方案，并逐渐形成科学有效的教学方案，进而更好地满足市场需求，培养适销对路的国际化会计专业人才。

总结：综上所述，在我国会计教育国际化的发展进程中，ACCA专业的人才培养模式具有十分关键的作用与意义。对此，相关领域的工作人员要在今后的教育指导和管理工作中，充分地发挥出自身的目标、生源以及师资力量等方面的优势，为我国会计现代化和国际化的教育管理，提供强大的动力支持。