中职学前教育中艺术教育与德育的融合

邓卫东

摘要：随着我国市场经济体制的不断完善，市场急需大量实践性、综合性以及高素质的现代化人才，中职学前教育作为为我国输送高质量学前教育人才的前沿阵地，艺术教育是其专业教学的关键组成部分，将德育教育和艺术教育充分结合，可以促使学生获得专业能力和道德修养的全面发展。本文主要针对中职学前教育中艺术教育与德育的融合进行分析和探究，希望给予我国职业教育以些许参考和借鉴。

关键词：中职学前教育;艺术教育;德育教育;融合路径

随着我国社会与经济的蓬勃发展，公众和社会对幼儿教育更加重视，职业学前教育作为为我国输送学前教育人才的重要基地，需要给予德育教育以高度重视，通过德育教育提升学生的道德素质和职业素养。艺术教育作为学前教育专业的关键组成部分，通过教学可以提升学生的小品、舞蹈以及歌曲表演能力，为学生未来从业夯实基础。在艺术教育中融入德育，可以促使学生在提升教学技能的基础上，形成良好的道德品质。职业素养以及个人修养，对促进学生未来的职业发展具有重要价值和意义。

一、中职学前教育中艺术教育与德育融合的积极意义

（一）完善学生人格品质

学生的人格品质对其未来发展具有关键作用，尤其对于学前教育专业的学生而言，需要以完善的人格品质对待幼儿，成为幼儿成长中的引路人。将德育教育和艺术教育充分融合，可以完善学生人格品质，首先，融入德育教育可以帮助学生形成正确的价值理念和道德观念，形成辨别美丑善恶的素质和能力;其次，学生在艺术学习中，融入德育教育能够加深对各种艺术的感悟，形成正确的审美理念和行为习惯，进而形成良好的人格品质。

（二）提升学生艺术品位

能否从工作、学习和生活中发现美、挖掘美以及欣赏美，体现了学生的艺术品位，对于学前教育专业学生而言，其在毕业后主要从事幼儿教育工作，学生的艺术品位关系到教学质量和幼儿的发展，在艺术教育中融合德育教育，可以帮助学生抵制恶俗和低劣的事物信息，善于从工作、学习和生活中发现美，提升其艺术品位。

（三）丰富德育教育途径

德育教育作为中职教育体系的关键组成部分，将德育教育和艺术教育充分融合，可以丰富德育教育途径，避免以往强制灌输和空洞说教的情况出现，促使学生在潜移默化中接受德育熏陶，突出学生的德育主体地位。

二、中职学前教育中艺术教育与德育教育融合的相关路径分析

（一）在小品表演中融入德育教育

艺术教育作为学前教育专业教学的关键组成部分，其形式和内容涉及广泛，目的为提升学生的教学技能，为其未来从业提供帮助。在学前艺术教育中，小品是主要教学内容，通过小品表演训练可以促使学生加深对幼儿心理的掌握和了解，提升其表演能力和教学能力。因此，教师在开展小品表演教学中，需要将德育教育融入其中，促使学生在潜移默化中实现道德品质和个人修养的提升。

例如在学习《幼儿与教师》这一课中，其教学目标为：通过课程学习引导学生加深对“教师”概念的理解，并且通过小品表演的形式，完整表达幼儿对教师的期望和要求。教师在明确教学目标和教学重点后，可以组织学生以小组的形式进行自主小品编排，让学生分别饰演“幼儿”、“教师”的角色。在小品表演中，教师也要积极参与其中，给予学生的表现以适当指点。通过小品表演的方式，不仅能够提升学生的表演能力，还可以促使其加深对“教师”角色的理解，提升学生的责任感和使命感，进而在未来的教育生涯中以足够的耐心对待每一位幼儿，形成良好的职业道德。

（二）在歌曲教学中融入德育教育

在艺术教育中，歌曲教学是重要的教学内容，学生在未来从业中，需要带领幼儿演唱各种歌曲，通过歌曲教学可以提升学生的艺术素养、演唱水平和教学技能。同时，歌曲教学也是融入和落实德育教育的最便捷、最直接形式，通过融入德育教育可以促使学生获得思想的领悟、价值的引导和素质的提升。

例如在开展歌曲教学中，教师可以为学生选择《我爱你中国》、《红旗飘飘》、《大梦想、小梦想》等富有正能量的歌曲，不仅要教会学生掌握演唱技巧，同时还要引领学生从精神层面加深对歌曲内涵的理解，感受歌曲中蕴含的浓郁爱国情怀。通过歌曲教学不仅可以提升学生的演唱技能和教学水平，还能够促使学生形成民族自豪感和爱国主义精神，实现其素质与能力的均衡发展。

（三）在舞蹈教学中融入德育教育

在幼儿园生活中，舞蹈是幼儿最喜欢的学习内容，同时也是教师必备的教学技能，中职学校在开展艺术教育中，需要给予舞蹈教学以高度重视，并且將舞蹈教学作为融入德育教育的重要途径，通过二者的高度融合，不仅可以提升学生的舞蹈水平，还可以实现其道德素质和职业素养的发展。

三、结语

总而言之，在我国经济建设和社会发展的新形势下，学前教育逐渐受到了社会各界的高度重视，中职作为培育和输送学前教育人才的重要场所，将德育教育融入到艺术教育中，可以提升学生的艺术修养、教学能力、道德品质和综合素质，提升毕业生的整体素质，为学前教育培育更多高素质、现代化、专业性人才。

参考文献：

[1]章丹丹.基于戏剧艺术教育视角的大学生德育路径实践创新[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），2019，55（01）：105-109.