着眼服务国家政治外交大局努力打造对外军事培训教学国际品牌

李跃辉

内容提要：对外军事培训，作为国家对外培训的重要内容，必须着眼服务国家政治外交大局，努力打造培训教学国际品牌，不断提升对外军事培训的国际影响力和核心竞争力。一要深化细化外训教学目标，二要牢固树立“三个理念”，三要积极创新教学方式方法，四要健全完善教学管理机制。

习主席强调指出，对外培训要服务国家政治外交大局，适应“一带一路”建设需要，厚植国际人脉资源。习主席的重要指示，为我国对外培训明确了根本方向。对外军事培训作为国家对外培训的重要内容，必须认真贯彻习主席重要指示，着眼服务国家政治外交大局，深化培训教学改革，努力打造培训教学国际品牌，不断提升对外军事培训的国际影响力和核心竞争力。

一、深化细化外训教学目标

我军对外军事培训作为国家总体外交和军事外交的重要组成部分，其根本目标是培养知华友华力量，为各国军事人员提供国际军事教育。担负对外军事培训任务的相关院校，在具体的教学实践中，应将这一培训目标细化为两个具体的教学目标：一是培养外军学员知华友华情结；二是提高外军学员战略领导能力。教学筹划设计、教学组织实施要紧紧围绕这两个教学目标展开。培养外军学员知华友华情结，就是按照知道、了解、理解、认同这样的认知过程，通过讲座、互动交流、参观见学等形式，让学员在耳濡目染和身临其境中了解中国、观察中国、感悟中国，最终实现理解中国、认同中国、对华友好的目标。提高学员战略领导能力，重点应提高三种能力。一是在深刻理解中国特色社会主义理论基本内涵基础上，对本国国家安全战略和军事战略的筹划及执行能力；二是在有效借鉴中国特色经验基础上，对本国国防和军队现代化建设的组织领导能力；三是在充分运用中国特色理论基础上，对本国国家防务行动指挥控制能力。

二、牢固树立“三个理念”

一是以我为主理念。以培养知华友华力量为根本，在适应国际军事任职教育特点规律、借鉴国际惯例的同时，要更加注重突出中国特色，把讲好中国故事、传播好中国声音，与服务我军能打仗打胜仗紧密结合起来，寓于外训教学全过程。二是质量至上理念。把教学质量摆在核心地位，把提高外军学员战略领导能力，作为实现培养知华友华力量目标的根本前提和重要保证，不断深化教学改革，创新教学内容，优化教学模式，规范教学管理，改善教学条件，全面提升外训教学质量，打造外训教学品牌，提高对外培训的国际影响力竞争力。三是融合发展理念。教宣融合，利用外训教学平台，积极宣传中国核心价值理念和重大政策主张。教研融合，充分运用外军学员资源，通过预设课题、研讨议题、论文题目，在外军学员中进行广泛深入调研，获取有价值的成果，更好促进教学。内外训融合，在现阶段无法全面实现中外合训的情况下，积极探索灵活多样的中外互动形式。军地融合，既要广泛运筹社会优质教学资源，不断提升外训教学层次和专业化水平，又要通过组织外军学员现地教学和参观考察，为中国企业、中国产品、中国方案开辟宣传窗口，打造合作平台。

三、积极创新教学方式方法

一是推动多种形式的中外互动交流。建立中外小型对口交流机制，引导学员就共同关注的问题进行广泛深入交流，分享各自学识、经验、阅历，加深了解，增进友谊。推动外军学员走上内训讲台机制化，让外军讲外军，使内训教研人员和中方学员不出国门就能放眼世界、了解世界、认识世界。探索中外学员共同开展桌面推演和战略模拟对抗演习，为“外军演外军”“面对外军研究外军”创造良好条件，使中方学员在接近“实战”的环境中，拓宽国际视野，提高战略能力。二是倡导“三段渐进”式教学法。即在教学实践中，可运用“课前阅读、课堂精讲、深入互动”的教学方法，广泛采取小组讨论、全班交流、学员论坛、国际研讨会等形式，让学员从不同视角、不同维度，在研讨思考、互动交流中深化对相关问题的认识，达到共同分享教学成果、促进提升教学质量的目的。三是探索同变量多视角比较研究教研法。即以教学为平台、以科研为目的、以案例研究为载体，以学员为研究主体，不设任何理论框架，引导各方从不同角度研究问题，推动学员由被动接受理论向主动创新理论转变。比如，可围绕国际或地区某一热点、焦点问题等具体事件，组织学员对事件的开局、控局、收局等方面展开立体研究，全方位锻炼提高学员在管控危机、扼制战争等方面的理论创新能力。四是拓展参观考察教学形式。了解中国是各国军官来华学习的重要任务之一。为向外军学员展现真实立体全面的中国，外训教学中，应拓展参观考察形式内容，可组织学员赴上海、南昌、井冈山、延安、西安等革命圣地和中国共产党、中国军队诞生之地、中国改革开放前沿地区参观考察，让外军学员了解中国共产党的历史，了解中国人民解放军的历史，了解中国改革发展的历史，引导他们在讲好中国故事，传播好中国声音方面发挥更多正能量。

四、健全完善教学管理机制

一是建立联合备课试讲机制。建立外训责任教授、译员与授课教员的联合备课机制，以及由外军学员参加的外训课联合试讲机制，提升外训授课质量效果。二是完善责任教授制。外训责任教授要定期通报所教班次和学员特点，与学院教学部门共同研究设计课题内容框架结构，提示把握问题和注意事项，课后还应及时反馈教学效果和学员意见建议，并提出改进对策措施。三是健全外训教学督导机制。建立外训教学督导专家队伍。督导专家要全程跟班听课，及时了解课堂教学情况，发挥好“观察员”作用；及时总结教学方面好的经验做法，存在的问题不足，为改进外训教学工作提供决策咨询建议，发挥好“调研员”作用；与译员一起，及时将课堂教学效果、学员的反映反馈给教员，并提出建设性意见建议，发挥好“辅导员”作用。