现代多媒体技术在体育教学中的应用研究

【摘要】信息时代的快速发展让互联网技术和现代多媒体技术融入到生活与学习的方方面面。在提倡教育教学改革创新的大环境下，体育教学同样也面临着机遇和挑战。将现代多媒体技术和体育教学相结合，加大多媒体技术的运用，可以深化教学改革，推进教学方式的转变，让体育教学生动化、形象化、新颖化。对教材内容合理补充，扩大知识接触范围，鼓励学生走出课堂，让体育教学更高效率的开展。但当前多媒体技术在体育教学中应用存在着问题，需要采取一定的措施来保证多媒体技术在体育教学中的有效应用。

【关键词】多媒体技术;体育教学;应用研究

随着新时代教育思想理念的学习和传播，现各级院校越来越注重多媒体技术在体育教学中重要作用，以现代多媒体技术为核心的信息技术推广改变了学校的教学方式，但由于学校基本情况和办学特点存在差异，现代媒体技术应用取得的成绩也参差不齐。在体育实践教学中，借助现代多媒体技术可以突破传统教学模式的禁锢，在各项体育教学活动中完成体育价值的体现，助力老师高质量的完成体育教学。面对教学实践中遇到的问题，应该积极主动的寻找解决方法，提高现代多媒体技术在体育教学中更有效的应用。

1. 现代多媒体技术在体育教學应用中遇到的问题

1.1 传统教学模式的禁锢

实践教学中采用的教学方式多是沿用传统教学模式下的讲述方式，主要是老师对授课内容讲述演示学习要点，学生对要点了解学习并反复练习。基本的理论知识所占实际授课比重较小，老师大多数简单讲述或全部略过，学生对理论知识学习程度不足，不能将理论知识转化为实际运用。另外，传统教学模式下的授课手段大部分是黑板书写或者简单结构的投影，课堂教学方式枯燥、课堂氛围死板无趣，导致学生缺乏学习积极性、学习效率低下，多媒体技术应用只停留在最基础的层面，未能真正的走进体育教学课堂，自然也不能发挥出真正的积极作用。

1.2 教学场地时间空间限制

随着教育教学资金的投入，大部分院校已经基本完成现代多媒体技术设备的安装和使用，但是体育教学对时间和空间的要求较高，需要专业的教学场地和时间安排，天气气候、人员安排等原因都会影响多媒体设备的使用性能，再加上设备维护和保存工作不完善，多媒体设备的消耗较大，不能及时的为学生提供教学服务的同时，也阻碍了多媒体设备性能的长期使用，浪费了资金的投入使用，阻碍了设备有效价值的发挥。

1.3 教师专业素质需要提高

现代多媒体技术每天都在发展变化，部分老师学习新事物能力较强，对多媒体技术的应用比较得心应手，但部分老师由于年龄和身体的原因不能及时学习新型的多媒体技术，也不能完成一些高难度的教学演示，很难高效率的完成授课以及让学生透彻理解学习内容。除此之外，现应用的现代多媒体技术设备多为计算机、投影仪等，对其他的技术设备应用较少，课堂教学存在技术使用局限性，只窥其部分，不能发挥出现代多媒体技术整体水平。

2. 推动现代多媒体技术在体育教学中应用的策略

2.1 创新改革教学模式

传统的教学模式仍是当前体育教学所选择的主要模式，这种模式的沿用阻碍了体育教学效率的提升和学生体育知识的有效掌握，老师的教学仅停留在知识层面的传递，不能保证学生深层次的理解应用，极易造成学生课堂注意力的分散。将现代多媒体技术应用到体育教学中，老师充分发挥自己的教学引导作用，借助音频、视频等技术把教学内容直观形象的和学生展示，帮助学生更好的理解体育知识和动作要领，融合先进的教学理念为学生制定创新型教学计划，实现以学生为体育教学中心的教学。

2.2 提高课堂效率，丰富教材内容

体育教学偏重于肢体运动，仅凭借语言交流很难完成高效率的知识传递。多媒体教学通过信息网络技术将教学内容简单化、形象化的向学生展示，通俗易懂的让学生了解肢体运动的注意事项和动作要领，就算没有对学生课前指导，也可以利用多媒体技术辅助课堂教学，通过设置合理有趣的教学方案，提高学生的学习兴趣和课堂学习效率，感受到体育学科所蕴含的乐趣。另一方面，教材是教学活动的基础，要想全方位的培养学生，就要有与时俱进丰富全面的教材内容，将课外实践和课内教学有机结合，多媒体所依据的互联网技术具备超强的时效性和联络性，其强大的资源库可以为体育教学提供海量的教学资源，让教材内容更加丰满立体。

2.3 建立多媒体教学平台

学校方面要注重多媒体教学方面的资金投入，建立符合本校情况的平台网站，加大多媒体设备的投入使用，完善校园网络和多媒体平台的建设和维护。要把网络信息时代的教学思想理念融入到体育教学之中，培养学生自主学习能力和创新思维;建立健全多媒体教学机制，储备强有力的学习资源，为体育教学奠定基础。除此之外，学校要注重教学平台的维护和监管，设立专业人员对平台及时更新和维护，发挥出多媒体教学平台真正的积极作用。

2.4 加强老师多媒体应用能力

现代多媒体技术的出现和发展为老师教学带来便利的同时也加强了对老师应用能力的要求，体育老师必须真正熟练掌握多媒体应用技能，在日常教学中实际高效运用，才能推进体育教学的顺利开展。学校要定期组织老师参加信息技术培训学习，培养提高老师多媒体教学的思想理念和专业素质，转变传统教学模式，让多媒体技术走进学生课堂，推进体育教学的多媒体化程度，增强体育教学课堂的先进和实用性。

2.5 提高多媒体资源利用率

互联网技术的普遍应用为学生扩大了知识来源范围，学生习惯使用电子设备进行学习信息检索利用，网络信息没有封闭性，可以直观的显示出资源的整体特点。学生是一个易接受新事物出现的群体，因此学校和老师要注重提高多媒体资源利用率，让国内外先进优秀的多媒体技术走进体育教学课堂，扩大学生学习内容范围。在体育实践教学过程中，老师要对学生个体情况和整体情况进行科学合理分析，制定符合学生真正需要的学习计划，借助互联网丰富资源营造良好的体育教学氛围和环境。另外，师生之间可以借助网络社交平台突破教学时间上的限制，一起研究探讨体育教学，拉近师生距离。

2.6 推进体育教学资源共享化

不同地区经济、文化发展程度各不相同，教学质量水平也就高低不平，推进体育教学资源共享可以弥补一定的地区差异。学校建立健全多媒体教学平台之后，拥有的学习资源方便本校老师和学生使用，帮助师生共同收集和整理体育教学需要的资源，鼓励学生自主学习，这种模式具有独立性，学习资源限于本校的流通。在国家加大教育资金投入的大背景下，各所院校基本已经建立自己的多媒体教学平台，学校与学校之间完全可以进行教学资源共享，不仅可以节省资源引入资金，还可以加强学校之间的交流互动，在资源共享中让学生结交良师益友，提高现代多媒体技术在体育教学中的高效利用。

互联网技术的蓬勃发展为教学活动注入了新鲜血液，将现代化多媒体技术作为体育教学辅助是时代发展的必然要求，多媒体技术的出现和应用为学生体育学习提供了新的学习方式，学校和老师要顺应时代发展潮流，对教学计划和教学方式积极创新，重视多媒体和体育教学的有机结合，建立完善强大的专业教师队伍，为社会发展培养高素质的体育人才。

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作者简介：张越（1988.5—）性别：男;籍贯：辽宁省辽阳市;学历：硕士研究生;职称：助教;研究方向：体育教育。