塑造良好道德情操创建和谐校园环境

摘要：21世纪是一个多元化的世纪，加强良好道德情操教育已经成为学校教育的一个重要课程。习近平总书记多次强调，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。立德树人就是要坚持以人为本、德育为先，始终坚持正确政治方向，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生扣好人生的第一粒扣子。总书记对立德树人和教育培养目标的论述，鲜明揭示了我国教育的社会主义性质，进一步回答了新形势下教育培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个重大问题。

关键词：思想道德教育;校园文化建设;良好道德情操

学术界对思想道德情操建设的研究成果主要集中于以下几种观点，一是传统课堂教学载体建设，教学拓展创建活动建设，二是校园文化环境建设，以社会实践为载体，积极开展健康的校园文化科技活动，创建文明、和谐的校园环境建设。

三是坚持以“学生为主体”的校园文化建设，从学生利益出發，了解他们所思、所想、所需，培养他们的能动性、积极性、创造性和鲜明的个性，使他们的智慧、意志、知识、能力及特长在校园文化建设中尽情地展现，把校园文化建设工作做到他们的心坎里。

青少年学生正处于人生观、世界观形成的萌芽时期。教育要从小抓起，必须把握其实质，加强思想道德建设，树立良好的道德观和荣辱观的教育占领课堂教育的阵地，成为思想道德教育的重要内容。作为教育工作者，我们应该与时俱进，应该重新审视我们的办学理念，应当自觉地在构建和谐校园文化上下工夫，加强学生品德修养，培养学生的爱国主义情怀，增强学生的综合素质，提升学生的文明素养，构建和谐校园。

本文从社会主义和谐社会的基本内涵出发，分析了思想道德建设工作是构建和谐校园文化的重要环节，初步研究了加强青少年学生思想道德建设，构建和谐校园文化的策略。

一、 树立“以人为本”的思想道德教育理念，发挥和谐校园文化的育人功能

教师在教学过程中融入思想政治教育的内容，发挥课堂教育对学生塑造完美人格的重要作用，注重调整人际关系，师生之间和谐相处，学生之间团结友爱，促进学生的道德完善和个性健康成长。树立“以学生为本”的科学理念，做到以德服人，承认学生的主体地位，激发学生的自律精神，使学生主动践行社会公德，养成良好的行为习惯，形成健全的人格，建立和谐校园。通过塑造学生良好道德情操，调动学生学习的主动性，提高学生的学习能力，帮助学生明确学习的方向和目的，为实现理想和奋斗目标不断追求，从而形成一个良好的校园氛围，为其学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

二、 开展校园文化活动，塑造良好道德情操

学校开展校园文化活动要紧跟时代步伐，要注重与时俱进，弘扬时代主旋律，而思想道德教育是构建校园文化的重要途径。教师通过形式多样的道德教育帮助学生树立正确的价值观，并通过实践活动将道德观念内化到学生心灵深处。

开展校园文化活动可以以社团为重点，通过学生社团组织举办各种活动，引导学生在各种活动中展示才能，不断增强集体观念。比如利用富有纪念意义的重要节庆日、利用国旗下讲话、成人礼仪式等主题鲜明的活动，陶冶学生的情操，培养学生健康的人格。

校园文化是思想政治教育的最佳载体，学校环境文化是学校文化的外显形态，校园环境要整齐有序、错落有致，做到自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，要让学校每一条路都是文化长廊，每一面墙都会有育人功能，每个公共场所都充满浓浓的文化气息。比如教学楼楼梯过道宣传各种文明用语，引导学生知礼仪，文明处事，食堂外墙主要是文字配图片，引导学生合理膳食、珍惜粮食。让全校师生生活在一个环境优雅、人文气息浓郁的校园中，让学生在潜移默化中接受正能量，学生心灵自然会得到净化，情操会得到陶冶，修养也会得到提升。

三、 帮助学生坚定政治方向，树立崇高理想，形成良好的价值观

通过开展校园文化、社会实践，最大限度地激发学生兴趣，使学生在实践中感受到作为文明中学生应具备的道德素养，以社会主义核心价值体系为指导思想，根据学生心理成长的规律，坚持“教育为本、德育为先”的理念，通过多种方式对学生健全人格的塑造进行引导、规范、和教育作用，帮助学生坚定政治方向，树立崇高理想，引导学生确立的世界观、人生观。

四、 通过塑造学生良好道德情操，调动学生学习的主动性

通过对学生进行道德情操的陶冶，形成一个良好的校园氛围，提高学生的学习能力，知识技能、转变思维方式、优化心理素质、提升文化品位，调动学生学习的主动性，帮助学生明确学习的方向和目的，为实现理想和奋斗目标不断追求，为其学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

众所周知，学生是祖国的未来，是民族的希望，是国家的潜在建设者。他们的人格健全与否将直接关系到中华民族的伟大复兴。素质教育的核心是培养健康人格，学生在学校学习的不仅仅是知识，更多的还是做人的道理，教他们学会如何做人、如何做事、如何学习等方面的良好习惯。加强良好道德情操建设，引导学生确立正确的价值取向、明确学习目的，形成“认真学习、发愤图强、勤奋好学、诚实守信、敢于创新的良好学风”。不仅有利于创造和谐校园环境，增强学校的凝聚力和向心力，而且对于推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。

参考文献：

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[3]林建英，连建.加强思想道德建设，构建和谐校园文化[J].中国科技信息，2007（11）：266-267.

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作者简介：

郑建福，福建省漳州市，福建省漳州市南靖一中。