美从真开始

摘要：为了切实推进素质教育，丰富学生的校园文化生活，小学美术教师要创新教学方法，提升学生的审美素养。对于美术教育而言，美术社团活动是学校实施美育的重要途径之一，其最终目的就是通过学生的自主活动进行审美教育，使学生不但能在知识与技能这个层面上得到飞速的提高，还能使学生在自我身心的发展中得到价值的实现。笔者认为要想开展美术社团活动，就首先要制订好活动计划，然后发挥学生们的力量，发挥他们的特长，让活动的有效性得到保障，并做好总结反思工作，力争精益求精。

关键词：小学;美术;社团活动

社团活动是对学生进行美育的重要途径，是课堂教学的补充和延伸，是义务教育课程的重要组成部分，也是培养学生美术素养的重要阵地。小学美术教师要通过美术社团活动，使学生进行个性化、创造性的学习，使美术特长得到更好地发展，更多地了解美术知识，更好地培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。多数孩子非常喜欢参加课外社团活动。对于美术课外活动，笔者认为要制订严密的活动计划，根据学生的特长，提升学生的兴趣，并且做好评价与反思，做到精益求精。

一、 制订严密的活动计划，确保有效开展

没有计划的社团活动是低效的、盲目的。为了保证美术社团活动的有效开展，开学之初，笔者就制订了严密的活动计划，明确了社团活动主题以及参观学习计划，并且借助校外资源使得社团活动取得突破性进展。

例如，笔者根据五年级下学期美术教学计划（欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解;运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感），设计了社团作品创作比赛活动、节日手抄报比赛活动、利用废旧物品制作环保服装进行走秀表演活动等，首先确定比赛活动的主题;其次，笔者计划带学生到美术馆、博物馆等场地进行参观学习，多角度了解美术文化的丰富多彩，开阔社团成员的创作思路，为比赛做准备，确保比赛活动能够有效开展。

二、 根据社团成员的特长，提升学生兴趣

由于笔者班上的学生处于五年级，即将面对小升初的压力，学习负担也逐渐加重，所以为了将有限的美术课外社团活动时间发挥最大的作用，每次社團活动前，笔者都对活动内容进行仔细推敲斟酌，根据学生的能力特点进行个别指导，合理分工，以便更有效地完成社团活动，从而也提升学生的参与兴趣。

例如，笔者班上的学生有的性格外向、喜欢交流，笔者就让其就在社团活动中担任发言人，负责和其他人员的沟通、交流等，还可以在走秀表演这类活动中担当小模特。而有的学生比较内向、细心，喜欢默默做事，于是笔者就让他们担任细心的制作者，如负责服装的制作，手抄报的制作等。还有的学生美术能力超强，而且设计能力也不错，因此笔者让他们成为活动中的重中之重——设计者，如负责服装的设计、手抄报的设计等。而有的学生对课外活动没有强烈的兴趣，在学习上花费的时间比较多，即使如此笔者也没有将他们排除在美术社团活动之外，而是让他们担当最后的小评价者，针对社团活动成员的作品进行评价与建议，提升他们的关注兴趣。如此，大家都能各司其职，全面发挥自己的作用，为社团活动的开展贡献一分力量，同时提升自己的美术素养。

三、 进行总结评价反思，做到精益求精

总结、评价与反思对活动的开展来说是必不可少的，总结自己工作或学习的得失与成败，对自己的工作或学习进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断丰富自我素养，提升自我发展的能力，实现自我的价值。对于美术社团活动的开展来说也是如此。社团成员及教师都要做好反思总结工作，努力做到精益求精。

例如，在每次的社团活动结束之后，笔者都组织社团成员进行及时的总结，以便更好地扬长避短。在短短的一年当中，我们组织了多次活动，给师生及家长们留下了深刻印象。特别是在我班召开的节日手抄报比赛、利用废旧物品制作环保服装进行走秀表演等活动受到了全校师生的赞赏，特别是我们还争取了家长和学校的支持。但我们做得不足的是，没有进行积极的宣传报道，影响力还局限在班级或年级中。笔者觉得我们要积极利用校园网、宣传栏等扩大影响力，甚至吸引校外相关力量的关注。

总之，在美术社团活动不断规范化、制度化、严细化的同时，要使学生能在学习之余真正地学有所得。同时作为一名美术教师，更要在美术教育的道路上不断地充实自我。这样不仅能让学生的课余生活变得丰富多彩，而且能让学生充分地感受到学习的快乐，从而对于他们的学习兴趣和美术素养的提升与发展起到巨大的促进作用。

参考文献：

[1]王国照.建设小学美术社团，提升学生核心素养[J].课程教育研究，2018（29）：217-218.

[2]顾敏.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（3）：169.

作者简介：

杜娟，重庆市，重庆市铜梁区华兴实验学校。