小学数学教学中合作学习的运用分析

摘要：现如今合作学习成为了一种流行的学习方法，其不但可以提高小学数学教学效率，而且可以提高学生在课堂上的参与积极性。因此，文中通过介绍合作学习在小学数学教学中的优势，分析了小学数学教学中合作学习的运用策略。

关键词：小学数学;合作学习;运用策略

新课改下，合作学习成为了一种以学生为主体的教学模式。在这个过程中教师要对学生展开合理分组，充分激发出学生的学习积极性，让学生可以在交流合作当中获得进步。另外要意识到教师在合作学习当中的作用，处理好学生合作学习中出现的问题，及时对学生合作学习的情况进行评价。

一、 合作学习在小学数学教学中的优势

合作学习中学生动手发现、解决问题，并且帮助其他学生一同完成教学任务，在这样的学习环境下，提高学生的数学综合素养。合作学习不但可以提高数学教学效率，还可以让学生在合作学习当中培养出团队合作意识，增强团队合作的责任感，进而主动积极的推进学生分组合作，全部小组成员一同完成教师所布置的学习任务，这样的合作学习教学模式更能够展现出学生的团队合作意识。另外，合作学习的模式让学生在小组讨论当中全面培养出自身分析问题的逻辑思维能力，提高自身的解决问题的水平。最为关键的是，合作学习可以培养出学生之间良好的交流能力以及灵活应用数学知识的能力，对学生未来的发展大有裨益。

二、 小学数学教学中合作学习的运用策略

（一） 营造良好合作学习环境

小学数学教学过程中，教师一定要重视培养出学生良好的学习态度，调动起学生的学习积极性，营造出良好的合作学习环境。小学时期的学生自主学习能力不高，容易分散注意力，这就需要教师准确引导学生，集中注意力，帮助学生良好的完成学习任务，利用合作学习的方式让小组成员实现共同监督、共同帮助，通过合作讨论完成学习的过程。教师还要激励学生在合作当中踊跃发表自己的意见，自由表达，而且在共同合作中发现、解决问题，如此一来，能够真正的增强合作效果，激发出学生探究数学知识的热情，进而不断提高小学数学教学效率。

（二） 设置小组合作学习内容

合作学习的内容方面，教师一定要重视选择与设置好学习内容，一定要确保合作学习的趣味、挑战以及开放性的原则，一定要保障学生学习内容的深度以及广度。趣味性具体是为了调动起学生的学习积极性，采用全新的形式、丰富的教学内容来激发学生学习的热情，进而提高学生的学习兴趣。挑战性具体是教师在设置学习内容过程中需要具有一定的难度，还要确保难度适当，若难度太小，将会让学生感到学习简单，不具备挑战，失去主动学习的动力，与此同时合作学习也失去意义，若难度过大，会让学生的学习自信心受到打击，削弱学生的学习热情，导致学生失去学习数学的热情。开放性具体是要保障学习内容结果的不唯一，能夠从多角度、多个侧面展开探究，如此一来帮助学生培养出创新思维能力，提高创新能力，确保学生在小学数学合作学习当中获得源源不断的动力。

（三） 创设良好合作学习情境

小学数学教学当中，教师要创设出良好的合作学习情境，提高学生情感体验的同时，带着学生学习更多的数学知识点，体会到合作团结的力量，真正增强学生的合作学习参与度。教师在创设合作学习这一情境中，要从学生具体学习情况与适当的教学情况出发进行考虑，进而让学生获得更好的学习体验。

例如在课堂的最后十来分钟，教师要让学生对知识点展开总结，建立起知识体系，让学生之间进行合作交流，获得理想的教学效果。创设这个合作学习情境当中，教师要始终保持良好的心态，对学生充满自信，多鼓励学生，在学生回答错误时，始终对学生报以激励的目光，引导学生获取更多的知识。与此同时，教师要了解学生合作学习的兴趣后，明确每一名小组成员所需要承担的学习任务，确定他们在学习小组当中所充当的角色。合作学习过程中，教师要观察每一组的讨论情况，若发现存在问题时，教师要积极给予指导，引导学生在合作学习当中找到正确的方向。

（四） 科学评价合作活动结果

每一种学习活动，都不能缺乏对学习成果的评价，通过评价环节教师能够准确的了解自身教学活动当中出现的不足，深入的掌握好学生的具体学习情况，便于教师积极采用有效的解决措施，弥补不足，增强教学效果。在小学数学合作学习当中也不能例外。可是在评价当中，教师一定要十分关注在评价过程中尽可能的利用表扬与鼓励的话语，不能利用批评的方法，避免让学生产生学习数学的逆反心理，影响师生关系，不利于未来小学数学合作学习的良好展开。

总之，虽然小学数学教学中应用合作学习依然处在研究时期，但是合作学习对小学数学教学却有着良好的促进作用，可以在极大程度上调动起学生的学习积极性，培养出学生的团队合作精神，让学生了解团队合作的重要意义，有利于学生打好坚实的学习基础。

参考文献：

[1]曹声武.小学数学教学中如何实施小组合作学习[J].才智，2019（8）：142.

[2]汤克平.探究合作学习在小学数学教学中的实施策略[J].华夏教师，2019（8）：72-73.

[3]张天兵.论合作学习在小学数学教学中的实施策略[J].学周刊，2019（8）：44.

作者简介：

张从先，江西省鹰潭市，江西省贵溪市第一小学。