提高小学数学教学效率的探究

摘要：随着课程标准不断革新，国家基础教育的发展正在加速起步，推进小学数学的教学理念和教学方式不断创新发展。小学数学的教学任务是培养小学生的数学素质，而高效的数学课堂教学效率是帮助学生建立、提高数学思维和素质的前提。小学教师一定要提高自身教学素质，不断积累总结教学经验，整理运用可以提高数学课堂学习效率的教学方法，为小学生的数学学习提供良好的学习环境。

关键词：小学数学;小学课堂;教学效率

教师结合学生实际情况，设计优良的教学方法，可以帮助教师提高数学教学的效率。比如，数学教师在教学过程中，可以利用丰富的教学资料，帮助学生们理解数学理论知识;加入游戏教学以激发学生学习数学知识的兴趣;另外，联系实际教学可以帮助学生加快建立头脑中自己的数学概念。而分组教学的形式能帮助数学教师提高整体的教学效果。教师设计好的教学方案并实施，能帮助教师把握数学课堂整体节奏，提高教学效率。本文就以上几点讨论在数学教学过程中如何用设计的教学方法提高数学教学效率。

一、 增加教学资料，丰富教学课堂内容

在传统的数学教学中，应用黑板与粉笔的教学，非常限制小学生在数学课堂上接触的教学资料数量，数学课堂资料少，不利于小学生快速理解掌握数学理论知识。不过现在教师可以利用多媒体形式的教学方式，向学生在单位时间内展现更多相似的教学资料，丰富课堂内容，帮助教师顺利开展数学的教学。

例如，在教学“多边形的面积”一节时，教师利用多媒体教学方式，向学生展示了平行四边形、三角形和梯形等组合图形。其中，通过平行四边形的移动效果完成一个向长方形图形的转换，帮助学生快速理解了平行四边形面积的算法。这样教师在单位时间内向学生展示更多的学习资料，丰富了数学课堂内容的同时，帮助教师顺利开展了本节的数学教学。

二、 加入游戏教学，激发学生学习兴趣

根据小学生的年龄特点和数学学科特点，在数学课堂中加入游戏情境教学，可以激发学生学习的动力。游戏教学可以让学生在高度注意力集中的状态下，通过游戏的方式熟悉数学知识，提高学习兴趣，掌握教材知识。

例如，在进行“小数乘法”一节的教学中，教师引用了游戏教学的方法。在讲解了小数乘以整数的教学难点内容，并让学生单独练习几次后，教师将全班学生分为几组，每组选3名学生做代表。然后由教师提出小数乘法计算问题，让每组参赛的学生抢答，一积分多者为优胜组，或者每抢答成功一题，奖励一面小红旗，红旗多者为优胜。学生们在游戏中学习，注意力高度集中，每个学生都进行快速的计算，直到下课都意犹未尽。学生们在不知不觉学到“小数乘法”的知识，有力地提高了学习兴趣。

三、 联系实际教学，建立学生数学概念

小学生数学学习的重要目标之一，是建立初步的数学概念。数学知识点之间互相衔接，且十分重要。那么对数学概念的理解是学习数学，建立数学概念的关键。所以，教师应合理进行概念教学，教师可以运用有效的联系实际教学让学生对数学概念的认知提高，并在理解与延伸的同时奠定良好的数学概念基础。为了让学生深入的理解概念，教师应联系实际生活中的多种情境，传达小学数学概念其中所包含的内容。

例如，在进行“长方体和正方体”一节内容的教学中，教师让学生们观察自己课桌的桌面，找出桌面有几个面，有几个边，从一个方向最多能看到几个面。在帮助学生们总结长方体的特征，掌握长方体的概念。又如，教师又让学生们拿出自己的橡皮擦，按照橡皮擦的立体形状，用实线和虚线分别画出橡皮擦的十二条边。这种基于实际物体的概念教学，有效的帮助小学生们掌握了长方体与正方体的概念。

四、 分组形式教学，整体提高教学效果

分组教学是现代教学中被广泛应用的教学方法，在小学数学教学过程中，师生互动和生生互动都非常重要。分组学习可以共享学习资源，调动大家的学习动力，促进学生合作学习。另外因为小学生看问题的角度，理解知识点的速度，解决问题的思路不尽相同，在分组学习的过程中，优秀的学生会以“小老师”的身份主动帮助学困生理解知识点，减少了教师对学困生单独讲解的时间，增加了学生们理解、练习所学知识的时间，提高了数学教学效果。

例如，在教学“图形的运动”一节时，教师进行了分组教学方法，学生们在小组中热烈的讨论，帮助对于理解“轴对称”知识点困难的学生，迅速掌握了知识点。由此可见，合理利用分组教学，可以帮助教师整体提高数学课堂教学效果。

综上所述，小学数学教师在新课程理念指导下，需不断增强自身的教学素质，为培养小学生的数学思维和素质做准备，教师要在经验的积累过程中，不斷总结可以提高教学效率的经验。并在教学过程中，认真钻研教材，精心设计教材的每一个环节。把握学生的学习心态，增加学习资料，并结合发挥学生在学习中的主体功能的联系实际情境教学、分组教学等灵活多样的教学方法，有效提高教学效率。

参考文献：

[1]罗银萍.浅谈现代信息技术在小学数学教学中的辅助作用——以“角的初步认识”教学为例[J].数学教学研究，2017，36（12）：25-26+33.

[2]林丽萍.也谈游戏对提高小学数学课堂效率的作用[J].新教师，2017（12）：61-62.

作者简介：

李鑫，贵州省安顺市，贵州省安顺市第十二小学。