应用型大学对学生新媒体能力培养的研究

摘 要：随着信息技术的迅猛发展，以互联网、移动终端、微信、微博等为标志的新媒体，已经渗透到人们生活的各个方面。应用型大学，尤其是民办应用型大学，与学术型大学和研究性大学相比，更加重视应用型人才的培养，强化实践性教学。在新媒体下，对应用型大学的学生适应新媒体环境能力素质提出了更高的要求。

关键词：应用型大学;新媒体能力;获取信息能力;媒介素养

本文首先分析了新媒体的概念和特征，并从培养大学生获取有效信息能力、网络媒介素养、新媒体媒介道德和能力三个方面，论述了应用型大学对学生新媒体能力培养的策略方法，仅供大家参考。

一、 什么是新媒体

新媒体的英文全称是“New Media”，指的是一种环境，一种媒体形态，是相对于传统媒体而言的。是依托现代信息网络技术平台，借助数字技术、网络技术、无线通信、移动终端等，在广播、电视、报刊等传统媒体的基础上发展而来的，例如，手机网络、数字杂志、数字报纸、移动电视、计算机网络、数字电视电影等。从严格意义上来讲，新媒体就是信息网络数字化媒体，可以通过手机、计算机、数字电视等网络终端，向人们提供大量的各种信息，以及个性化的信息服务。实现媒体传播者与接受者的对等交流，面对面即时沟通，给无数的交流者提供个性化的信息服务平台。其具有共享性与海量性、交互性与即时性的特点，能够满足人们个性化表达，以及随时随地互动交流信息的需要。在新媒体下，人们接收信息的选择性与目的性更强，更具个性化，是对传统媒体的一种革新。

二、 应用型大学对学生新媒体能力培养策略研究

在应用型大学培养学生的新媒体能力，可以提高学生的创新能力和实践能力，为大学生就业提供更多的优势。

（一） 培養大学生获取有效信息的能力

1. 培养大学生信息搜索的能力

网络搜索是应用型大学学生必须掌握的技能，但是掌握了这项技能，并不意味着就能很好有效的利用这个技能。虽然网络搜索引擎可以让大学生直接高效的搜寻各种信息，但是这样的搜索包含着大量重复信息和无效信息，这样的搜索结果不能尽如人意。在实际教学中，注重培养学生的搜索思维，让他们掌握有效搜索的方法。比如，利用提问的方式、关键词搜索等等，让他们在搜索中学会思考。

2. 指导大学生建立个人信息数据库

指导他们养成整理收集网络信息资料的习惯，结合自己的需要和兴趣建立个人数据库。也就是说，让他们把自己有用的信息资料，或者新媒体网络上的优质资源内容记录积累下来。这些信息数据可以是自己平时查阅到的，也可以是老师或身边同学推荐的。随着个人数据库的不断完善、更新，大学生个人获取信息的速度会更快速、更准确。

3. 培养大学生独立思考的能力

独立思考也是获取有效信息的前提之一，指导大学生勤于思考，强化理性思维能力。在获取信息过程中求同存异、理性分析，能够把有效信息吸收并转化成个人所需要的知识。

（二） 培养大学生的网络媒介素养

新媒体下的网络媒介素养，也是大学生个人的综合素养和素质表现之一，是大学生借助新媒体网络甄别信息、获取信息、传播信息的一种能力，是培养大学生新媒体能力的一个重要组成部分。

1. 建立培养大学生媒介素养的平台和长效机制

应用型民办大学培养大学生的网络媒介素养，不是一朝一夕就能完成的，需要从日常的培养中入手，建立培养媒介素养的平台和长效机制。做到线上与线下培养的有效结合，全面提高大学生的综合素养。在具体实施中，要注重培养大学生媒介信息的判断能力、分析能力，提高批判性思维能力，促进他们对新媒体媒介知识的了解和运用。要让大学生了解不同媒体观点的差异性，以及价值取向上的不同，能够形成自己的独到见解和认知，准确判断各种信息的真伪。积极运用新技术、新工具开展教学，规范学生的网络行为，引导他们正确的运用网络媒介表达看法，有效建立起大学生媒介素养培养的长效机制。

2. 引导大学生正确使用新媒体网络媒介

引导大学生正确使用新媒体网络媒介，要从线上和线下两个方面来进行。尤其是对一些重大事件的思考和看法，要培养他们形成正确的思想认识，能够正面、积极的表达自己的观点。做好这项工作，有赖于平时对学生进行思想政治指导和教育，使他们形成正确的价值观和人生观，做到线上的“虚”与线下的“实”相结合、相统一。

（三） 培养大学生的新媒体媒介道德和能力

新媒体媒介道德，是媒介活动社会职业道德体系中的一种表现形式。提高大学生的新媒体媒介道德，首先要求他们养成良好的道德行为规范，严格遵守法律法规以及学校的规章制度。学会尊重他人的隐私，在网络上不传播、不制造虚假消息，抵制媒体网络上的负面新闻、不良信息。规范自己的网络传播内容，养成良好的网络素养，自觉维护积极向上的网络大环境。

提高大学生新媒体媒介能力，一方面通过教学或者指导学生自学，让他们去学习和掌握媒介的属性、功能，以及新媒体网络信息的生产、传播知识。另一方面要鼓励和支持大学生积极参与一些媒介活动，学会正确利用媒介、认识媒介，掌握正确分析媒介信息的能力，不断发展自我、完善自我。

三、 结束语

总之，在新媒体时代，网络给人们提供了大量而丰富的信息资源，作为民办应用型大学应注重培养大学生的新媒体能力，培养他们能够获取有效信息的能力和媒介道德能力，提高他们新媒体媒介综合素养。

参考文献：

[1]余武英.新媒体视角下应用型大学人才培养质量保障体系现状分析[J].大学（研究版），2017（3）：56-60.

[2]马丽清.基于新媒体视域下的大学生价值观培育思考[J].现代经济信息，2018（2）：399-400.

[3]何澜.新媒体环境下大学生媒介素养教育问题研究[D].西安：西安科技大学，2016.

作者简介：

王加臣，辽宁省沈阳市，沈阳城市学院。