农村中学如何有效的布置英语家庭作业

摘 要：在我国教育体系不断完善的客观影响之下，在广大农村地区也逐渐意识到中学教育开展的重要性，同时也比较重视教学模式的创新。英语作为一门主要学科存在于中学教育体制当中，在农村地区教育水平获得提升的同时，英语学科教学活动的开展需要能够重视起家庭作业的布置。为此，本文主要针对农村中学如何有效的布置英语家庭作业展开深入探析，希望能够对农村中学英语教学效果的提升带来有利影响。

关键词：农村;中学;英语;家庭作业

家庭作业作为课堂教学中不可缺少的重要组成部分之一，也是对课堂教学内容的巩固以及延伸，是加深学生学习印象的关键所在，通过家庭作业，教师能够掌握学生的实际学习情况，同时学生也能够通过家庭作业了解到自身学习中存在的不足之处。广大农村中学在长期的教学实践发展之中，也逐渐意识到英语学科家庭作业有效布置的重要性，本文为此对其重点探析。

一、 农村中学英语家庭作业布置的现状

农村中学长此以往在进行英语家庭作业的布置中，由于被应试教育产生的影响，教学活动仅仅局限于书本知识内容当中，而传统家庭作业的布置也局限与此，教师往往在进行家庭作业的布置中，注重学生的英语单词背诵以及抄写，学生大多也是机械式的完成，对作业内容缺少全面性的认知以及深刻的思考。教师在进行英语家庭作业的布置中，往往忽视了学生的个体差异性，家庭作业的布置不具有针对性，未能结合学生实际的学习情况。而英语作为一门语言类学科，学习的主要目的是进行语言沟通交流，现阶段的农村中学英语学科家庭作业布置情况显然无法满足英语学科自身发展的需要，因此导致学生长期在英语家庭作业的完成中渐渐形成哑巴英语的学习现状，不利于英语学科教学水平的提升。

二、 农村中学有效布置英语家庭作业的方法

（一） 增强英语学科语言表达内容的比重

英语作为一门语言类学科，在大的程度上来讲是作为交流工具存在的，想要在根本上提升学生的英语学习水平，因此需要能够重视起学生语言表达能力的提升，在家庭作业的实际布置当中，教师可以为学生布置一些以说为主的作业，尽可能地推动学生加以英语表达，可以布置让学生熟读课文的作业，并能够利用课前几分钟检查学生的朗读情况。此外，教师也可以利用课前几分钟为学生营造良好的英语交流氛围，让学生能够使用英语进行一个即兴的对话，可以与同桌之间展开探讨，所谈论的话题没有限定，以此充分调动起学生英语表达的积极性。教师也可以借助小组合作学习为学生进行家庭作业的布置，通过学生小组合作完成某个对话，或者是英语小品，达到巩固课堂学习知识的作用，同时提升课堂教学效果。

（二） 寓教于乐，展现英语家庭作业的趣味性

由于中学生正处于人生成长的关键时期，贪玩好动是这个年纪固有的特征之一，传统的应试教育模式之下，教师想要最大限度地提升英语学科教学效果，因此往往打压学生的天性，过分地强调学习，殊不知，这样只会适得其反，学生对于英语学习的抗拒心理会更加强烈，更不利于英语学习效果的提升。因此，在广大农村地区，中学教师应当在英语家庭作业的布置中，应当结合中学生成长阶段的实际特征，寓教于乐，使得学生能够感受到英语家庭作业完成中存在的乐趣，并能够在心理层面接受英语学科的学习。例如，中学英语教师可以在向学生讲授新单词的学习中，让学生以编个小故事的形式进行英语单词的记忆，并且能够针对自己所编的小故事与全班同学进行分享，这样不仅能够增强对于英语单词的记忆，同时也能够调动课堂学习氛围，增强学习乐趣。

（三） 提升学生的英语记忆能力

中学英语学科家庭作业的布置想要提升有效性，不仅需要培养学生的学习兴趣以及提高学生的表达能力，同时也需要增强学生的记忆能力，以此将家庭作业的优势发挥出来。英语学科的教学中，一项关键性内容是帮助学生提高写作能力，为此，教师需要借助家庭作业的布置情况，向学生进行写作能力的培养，可以为学生布置英语日记以及周记的家庭作业。学生在一开始作业的完成中可能会存在各式各样的问题，因此需要教师能够对其加以指正，规范学生的写作语法，避免使用中式英语。此外，教师需要帮助学生养成良好的学写作习惯，提高学生自身的写作主动性，使得对于英语的驾驭能力获得提升，将英语学科的学习变得轻松而又高效。

三、 結束语

英语学科在中学教育体系中，教学效果的提升需要重视起家庭作业的布置情况，结合学生学习效果提升的客观需要，增强家庭作业的趣味性，使得学生能够主动完成家庭作业，将其自身的优势发挥出来。

参考文献：

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作者简介：

侯文娟，甘肃省武威市，甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校。