幼儿园教师家园合作能力的现状及培养探究

2019-12-02 02:43朱玲
读天下 2019年33期
关键词:家园合作培养方法意义

摘 要:随着时代的发展,幼儿教育愈加受到社会的广泛关注。影响幼儿教育的两大因素分别是幼儿园和家庭,二者需要紧密配合,查缺补漏,共同反思当前家园合作中的不足之处,从中寻求进步,加强家园共育的能力,才能为幼儿带来更好的教育环境。所以幼儿园在未来的学前教育中,应当更加积极的与家庭寻求配合,为幼儿的健康成长保驾护航。

关键词:幼儿园;家园合作;意义;现状;培养方法

一、 幼儿教育中家园合作的意义

(一) 提高幼儿教育的质量

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这句话启迪了幼儿教育中家园合作的重要性。如果想提高幼儿的教育质量,家园合作是必不可少的。幼师通过与家长的沟通,相互配合,可以拓宽幼儿的教育范围。而与家长完成家园合作,也能让幼儿始终如一的生活在严谨的教育环境中。在长时间的耳濡目染之下,幼儿的教育质量就会获得显著的提高。

(二) 增长幼儿的生活经验

幼儿园与家庭的相互配合,可以让幼儿在学习和生活上都得到成长的体验。幼儿园的生活可以促进孩童与朋友和师长的沟通,加强幼龄儿童的交流能力和与同龄人交往的经验。家庭的生活可以锻炼幼儿的日常行为规范,培养幼儿的生活自理能力。幼儿园的教育资源有限,无法让幼年儿童完整的体验生活中的问题,所以幼儿的思想品德和身体素质需要幼师和家长的共同培养。这种培养通常也是相辅相成的,比如:幼师向儿童教授孝顺的美德,到了家里,家长就是幼儿实践孝道的第一对象。家长教会儿童自理能力,儿童在面对幼儿园安排的简单劳动工作时就不会手足无措。所以,家园合作可以有效增长幼儿的生活经验。

(三) 加强家长与幼师的沟通,弥补幼儿教育中的不足之处

俗话说:当局者迷,旁观者清。家长与幼儿园,如果单纯只有一方的存在,对幼儿的教育是不完整的。幼师需要关注许多幼儿的成长,难免忽略其中个别幼儿的生活习惯或者性格特点,在教育的过程中有时会出现纰漏。同样的道理,家长如果不太关注孩童在幼儿园的学习生活情况,在家中也容易和幼儿的交流中出现问题。家园合作可以有效弥补这个缺陷,家长与幼儿园建立合作,可以创建互动平臺,家长能够随时了解孩童在幼儿园的学习生活情况,幼师也能及时把握每个幼儿在家中的表现,双方通过协力合作可以选择最适合幼儿的教育方式。此外,家长和幼师也可以相互监督,如果在教育中出现纰漏可以及时互相提醒,以防止错误的发生。

二、 当今幼儿教育中家园合作的现状

(一) 家园合作发展的优势

1. 沟通方便

在信息时代,有许多方式可以构建交流平台,微信、QQ,甚至个人网站,幼师可以很方便的与各位家长建立微信群等联系方式,随时随地的交流幼儿的学习和生活情况。在信息社会,家园合作在沟通渠道上具有很大的便利。

2. 家长更加关注幼儿的学前教育

在从前,家长只把幼儿园当作托儿所一般的存在,幼师在家长心中的地位等同于保姆。而在当今社会,经过大量科学性教育信息的洗礼,家长愈加重视孩童的学前教育情况,所以对于家园合作的教育模式,家长会以更加开明的态度参与其中。

(二) 家园合作中普遍出现的问题

1. 幼师的专业能力不足

当前幼师的队伍里,青年幼师已经逐渐占据主流。他们普遍年龄在20岁到30岁左右。从某些方面来看,他们的心理还不够成熟,工作经验不足,在教育幼儿时也缺乏足够的耐心。当承担教学任务时,遇到突发情况,往往也欠缺灵活的应对能力。此外,青年幼师缺少足够的责任心,不能主动与家长沟通幼儿出现的问题,这也给家园合作带来许多的麻烦。

2. 家长对家园合作的态度问题

当今的家长虽然很关心孩童在幼儿园的成长情况,也配合家园合作的模式,但家长往往对幼儿园组织的家庭互动活动抱有敷衍的态度。家长的年龄普遍在35岁以下,他们大多认为作为一个成年人,与幼儿的互动游戏都是比较幼稚的行为,导致参与活动的积极性不高,使得幼师的教育任务无法达到预期的目的。有些家长也对家园合作中组织的某些互动游戏提出质疑,表示无法理解,甚至造成与幼儿园的矛盾,这也影响了家园合作的顺利进行。

三、 幼儿教育中家园合作能力的培养方法

(一) 在活动方面寻求创新

简单的家长、幼师、儿童的互动游戏,不仅内容稚嫩,也打消很多成年人的积极性,幼儿固然可以乐在其中,但没有意义的游戏只会限制幼儿的思维发展。所以在家园合作中,对于组织的活动要寻求创新。幼师可以借鉴国际幼儿教育或者发达城市中对幼儿教育的创新实践,从中汲取经验,应用于教学之中,让幼儿可以在更好的教育中成长。

比如通过图片辨识生活中常见的动物,这样的活动比起国内幼儿园常见的老鹰捉小鸡、丢手绢等互动游戏要更为实际,家长也会更加乐于参与这种启蒙的辨识游戏。国内的幼儿园也可以借鉴国外的有些活动,如辨识活动在国内就可以通过多媒体辅助完成。国外注重幼儿的独立动手能力,国内幼儿园也可以组织亲子野营、登山等运动,打开幼儿的视野,锻炼孩童的生活能力。

(二) 幼师需要加强专业素质

新一代的幼师队伍需要加强自身的专业素质,培养良好的责任感。能够全身心的投入幼儿的教育中,对于家园合作组织的活动,不抵触,乐于参加。在教育幼儿和与沟通家长时,有足够的耐心和真诚地态度。幼师是家园合作中的重要组成部分,只有幼师的专业素质过硬,家长才会信服这种教育模式,发自内心的同意与幼师合作。

所以,幼师要经常学习国内外科学的幼儿教育方法,砥砺自身,不断进步。对于如何与幼儿相处,青年幼师要向老一辈的幼师汲取经验,学会如何去了解幼儿的心理,在教育幼年儿童时需要注意哪些事项。从而懂得怎样才能做好幼师这份工作。

(三) 定期组织讲座和讨论会

在家园合作中,幼师可以对家长定期组织讲座,教导家长如何正确的了解幼儿的心理变化,并介绍当前国内外幼儿教学的先进理念,让家长可以从中寻找到适合自己的教育方式。此外,幼师也可以与家长组织讨论会,交流在育儿时遇到的问题。俗话说:他山之石,可以攻玉。通过家长与幼师的群策群力,家长在育儿时碰到的难题就能更快的找到解决方法,幼师也可以在讨论中发现自己的问题,及时调整教育中的不足之处,从而使家园合作可以更加的紧密默契。

作者简介:

朱玲,重庆市,重庆市合川区朱家巷幼儿园。

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