高校公共体育网球教学现状探究

雷玉明 施陈嘉 朱靖靖

摘要：在新的教学改革实施的大背景下，很多高校也开始大力倡导体育教学改革，做好体育教学改革工作对于提高学生的身体素质的培养也具有很大的积极意义。为此，本文将以高校体育重要组成部分的网球教学为研究对象，对高校公共体育网球教学存在的现状进行探究，并结合相关现状提出一些合理有效的策略，以便提高高校公共体育網球的教学质量。

关键词：高校;公共体育;网球教学;现状及策略

一、 开展高校公共体育网球教学的现状

（一） 高校网球场地基础设施不完善

众所周知，任何一项教学活动的开展都离不开运动场地和运动的器材等必备硬件设施，硬件条件的具备会直接影响到某一项运动的实施，然而纵观许多高校发现，其中最突出的问题就是网球场地的硬件设施不完善。举例来说，就是一个班上体育课的人数较多，达到30人左右，而场地却是有限的，直接导致大多数学生不能积极参与这个实践环节中来，长此以往，这个教学过程就只有老师的教学讲解了，体育课就只是形同虚设了，学生在所谓的体育课就只是在混学分了，进而导致学生逐渐失去了对网球教学的学习积极性了。另外，加上体育课的次数本来就少，高校设施的不完善导致很多基础差的学生即使想勤于练习，也会因为没有设施而无法进行，导致他们的学习积极性受到挫败，从而不利于公共体育中网球教学质量的提高。

（二） 高校公共体育网球教学方法不到位

现在的许多高校中的公共体育网球教学采取的是大班制度授课，体育老师采取的还是传统的授课方式，没有发挥学生的主观能动性，教师先口授主要步骤，然后给学生展开实际操作示范，之后让学生自主练习。由于大班制度的授课方式，导致人数过多，无法面面俱到地对每一个学生的动作进行指导，特别是那些基础本来就比较差的人，由于肢体的协调性比较差一时无法接受一系列的示范动作，自身还缺乏自信，就更加无法掌握网球的主要技巧了。长此以往，学生的学习兴趣就会逐渐被磨灭，也就不用说会主动寻求老师的指导了，这样师生之间缺乏专业化的互动，单纯的教授和接受授课内容，学生也不去仔细琢磨，导致他们的基本动作操作也不规范，就更加无法确保体育教学质量了。

（三） 高校公共体育网球课学生学习状况不佳

现在很多高校开展网球公共体育可的目的，不单单只是为了让学生掌握一门体育运动的技巧，而且更重要的是为了提高学生的身体素质。然而，对于学生自身而言，他们仅仅将公共网球体育课作为完成他们必修学分的一种途径，所以他们也只是为了得到这一个必修课的学分而上这个公共体育网球课，而在体育课上的学习态度存在一些问题，例如，会出现迟到早退的现象，即使是上课时不能认真对待，只是疲于应付老师的课程要求，在自主练习网球实际操作中也是因为懒惰和怕晒等缘由就不练习动作，在一旁玩手机，一个学期下来，甚至不能掌握一个完整性的网球动作要领，这样就极其不利于网球体育运动的推进了。

二、 开展高校公共体育网球教学的策略

（一） 学校加大资金投入，改善硬件教学设施

在切实推进高校网球运动的观念下，为了有效提高学生的体育素养，学校必须要加大对基础硬件设施的资金投入，确保为学生提供完善的硬件设施条件。首先，为确保大班制度下的每一个学生都能够有练习场地，学校应该注重起设施场地的扩建;其次，改善网球场地的设施场地的条件，提倡塑胶式的练习场地，取代原有的水泥场地，避免对学生造成额外的身体伤害;最后要注重为学生提供一个课余时间练习的场地，由于网球这项体育运动的特殊性，考虑到场地问题，确保学生能够加大练习次数，课余另外建造一个网球室内设施建设，包括球的质量等，供学生课余时间放松和为基础不好的人提供场地进行联系，切实提高学生对网球这项体育运动的学习积极性。

（二） 教师增强教学技能，合理化教授教学方法

公共体育网球课下的大班制度授课的大背景，就要注重提高教师的教学技能，使老师能够合理化的采用教学方法。一方面，高校应该注重提高公共体育网球教师的教学理论水平，加强公共体育网球教师对网球教学理论知识的学习，从而使网球教师形成系统化的教学理论知识体系，达到增强网球教师的教学技能。另一方面，教师自身要与时俱进，注重自己教学技能的改善，为应对大班制度下的网球教学，网球教师应该结合不同学生的素质特点，立足于学生的实际情况开展教学进度，对于基础性较差的学生进行鼓励式的教学方式，并对这些学生进行专业化的辅导，让学生逐渐领悟基本操作要领。

（三） 营造趣味性教学环境，提高学生的学习兴趣

网球体育教师应该明确一个意识，公共体育网球课的开展主要目的就是提高学生的身心素质发展，而不是盲目地提高学生对网球的技术水平，所以在课堂教学中，教师要从学生的学习兴趣出发，为学生营造一个轻松愉快的上课环境。首先，教师不能片面化让学生追求网球成绩的高低，可以向学生讲述网球的发展历史和网球的发展现状，让学生对网球这项体育运动形成充足的认知，进而培养学生的网球学习兴趣;其次，教师要结合学生的学习需求，组织学生观看网球比赛视频，利用多媒体设备使教学中的基本操作要领清晰而又具体的呈现出来，鼓励学生积极参与到网球教学课堂中去;最后，要注重教学方法的使用，比如可以进行分组练习，让对网球基本操作掌握的比较好的学生充当“小老师”的角色，从而做到分组辅导，然后进行分组比赛，这样使学生全面提高公共体育网球课上的实践能力，切实提高公共体育课的教学质量。

三、 结语

总而言之，高校必须要做好公共体育网球教学的推进工作，从现如今高校存在的教学现状出发，教师要结合学生的兴趣需求，采用合理化的应对策略，切实促进学生的体育素养的提高。

参考文献：

[1]曾新平.阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状与模式研究[J].内江科技，2018.

[2]毛艳红.阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状与模式构建[J].当代体育科技，2018.

[3]张璐璐.阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状与模式构建[J].课程教育研究，2018.

作者简介：

雷玉明，湖北省武汉市，湖北幼儿师范高等专科学校;

施陈嘉，浙江省嘉兴市，同济大学浙江学院;

朱靖靖，安徽省合肥市，合肥师范学院。