浅析提高中职思想政治教学质量的途径

摘要：对学生进行德育教育的主要阵地就是思想政治课堂，不仅要为学生传授相关内容，还应培养其职业精神。当前的社会更需要复合型人才，应由以往的应试教育向素质教育过渡，为社会培养出更多优秀接班人。在中职学校课程建设当中，思想政治课程的开展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，中职学校应紧跟时代的发展做到与时俱进，不断提高思想政治课堂教学的实效性。本文首先分析当前中职学校思想政治课教学方法中存在的不足，提出增强课堂教学实效性的建议，以此满足学生今后的全面发展。

关键词：中职学校;思想政治;教学质量

一、 当前中职思想政治教育现状

（一） 难以激发学生学习兴趣

中职思想政治教师在为学生传授知识的过程中，与实際生活相关联的内容少之又少，课堂活动涉及范围有限，直接影响学生学习兴趣与积极性。部分学生并没有给予思想政治教育应有的重视，甚至产生错误看法，认为背会知识点就算是学好这门学科。这样随意的学习方式，不仅会影响到学生学习习惯的养成，还应影响其今后的发展。在当前的教育理念中，更加注重学生的主体地位，通过培养学生情感与思维，使其养成正确的三观，教师应与现实生活相联系，充分发挥这门学科的优势。

（二） 尚未凸显学生主体地位

受应试教育理念的影响，在思想政治课堂教学过程中，缺乏对学生实际情况的关注，忽略学生在课堂当中的主体地位，在课程安排方面，习惯性将学生训练成学习的机器，通过分数评价学生各方面能力，导致学生心理负担过重。另外，教师在课堂教学中习惯照本宣科，为学生提供的思考消化时间有限，在制定课堂教学模式时，并没有充分考虑学生的实际需求，进行课外实践时所选取的内容无法完全贴切学生的实际生活，陈旧无趣的案例直接影响使学生对其产生距离感，甚至影响学生的个性发展，压抑学习的积极性。

二、 中职学校思想政治课教学有效性的策略

（一） 转变传统教学观念

伴随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法与教学理念难以满足当前学生的发展，中职思想政治教育亦是如此。当前社会的竞争更是高素质人才的竞争，为满足社会发展的需求，理应促进教育事业的发展。在中职思想政治课堂教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，改变传统教学理念与方法，学生由以往的被动接受向主动学习过渡。在教学过程中，根据实际情况为学生提供一些准备时间，学生自行进行学习并相互探讨，教师在这一过程中充分发挥引导者角色对学生进行点评，同时采取鼓励性的语句。这样的教学方法既能够激发学生学习兴趣，还能够增强学生的自信心，提高课堂教学质量。

（二） 营造良好课堂氛围

营造良好的学习环境，对于提高课堂教学效率具有一定积极作用。为切实提高学生学习兴趣，在平日的课堂教学过程中，教师应为学生营造良好的学习环境，使学生快速融入其中，养成积极向上的学习心态。另外，教师还应加强与学生的交流互动，在交流的过程中了解学生所之所想，对教学方案进行完善修改，满足其各方面需求，在互动过程中，用平等的态度挖掘学生身上的闪光点，增强学生自信心，对于学生不同的观点看法给予尊重，真正做到一视同仁。最后，在条件允许的情况下，适当拓展教学渠道，为学生提供一些丰富的实践活动，将思想政治教学的影响力渗透到学生的日常生活当中。

（三） 培养学生积极观念

部分教师在思想政治课堂教学过程中，只是为了完成教学任务而教学，缺乏对学生进行正确心态的培养，学生在学习生活当中遇到问题时，首先想到的并不是如何解决，极易被消极情绪所影响，甚至产生厌学的心理。对学生进行心态教育，也是开展思想政治教育的重点，在平日的课堂教学活动当中，教师应改变传统思维，不再是为了教学而教学，而是根据学生的实际情况，适当安排几分钟对其进行心态教育，提高其学习的积极主动性，同时形成正确的价值观念。另外，根据教学内容教师可以适当穿插一些名人事迹，通过直观的例子影响学生，提高学生注意力，增强其学习兴趣。

（四） 增强教师综合能力

教师自身专业能力与综合水平的高低，会影响到学生学习兴趣与课堂教学质量。在中职思想政治教学过程中，教师不仅要具有过硬的专业理论知识与教学经验，还应对课堂整体情况进行掌控，调节课堂教学氛围，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，在最短的时间内融入其中，积极参与到课堂教学的环节中，由以往的被动学习向主动接受过度。另外，教师在课堂当中的氛围调节能力，也会直接影响到学生对这门学科的兴趣，需要在平日的教学过程中不断累积经验，增强自身学习能力与综合能力，通过自身影响力提高学生学习质量。

三、 结语

总而言之，在中职学校内，思想政治属于一门重要课程，教学质量的高低不仅会影响到学生的发展，还应影响学校品牌的建设，对中职学生进行思想政治教育的重要性由此得到凸显，为实现预期教学目标，应充分考虑学生的实际情况，转变传统教学理念与方法，营造良好的教学环境，提高学生积极主动性，为培养现代化技术人才奠定坚实基础。

参考文献：

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[3]常宴会.思想政治教育本质的生成论解读[A].“马克思主义与21世纪社会主义”——第二届全国马克思主义理论及相关学科博士生学术论坛论文集（下册）[C]，2016.

作者简介：

陈娟，广西壮族自治区柳州市，广西工艺美术学校。