音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

张琳

摘要：小学阶段的学生正处于一个爱玩耍的时期，玩耍是幼儿的天性，通过游戏让学生在游戏中学习到更多的东西，这是作为教学手段必不可少的。音乐游戏作为小学音乐课堂中的一种教学手段。不仅仅可以让课堂更具备趣味性，同样也可以让学生在教学过程主动学习老师所讲的内容。能够对小学音乐教学过程产生积极的作用。是当今教育创新教育体系发生巨大改变中应当重视的部分。下文就对音乐游戏如何在小学音乐教学中应用展开探究。

关键词：音乐游戏;小学音乐教学;应用探究

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0200-01

1.音乐游戏在小学音乐教学中的重要性

音乐本身就是一门为了提高学生音乐素养以及陶冶学生情操的课程，和主课程不同，小学音乐课程更应该以让学生通过对音乐的学习感受到音乐的魅力，同时提高音乐鉴赏素养为主。同样小学音乐的考试内容也较为轻松，音乐应当在小学教学中扮演一份学习中的调味剂的角色。而在这样的课程教学中，简单有趣的教学方式才能够让学生在学习过程中感受到音乐课程应该有的魅力。音乐游戏刚好可以满足以上所有的要求。在教学过程中通过游戏的方式既可以调动学生的兴趣，又可以满足学生活泼好动的天性。让学生在游戏过程中就感受到音乐的魅力同时又能够满足音乐教学的要求。可以提高学生学习兴趣，帮助学生理解音乐知识。再加上人民音乐出版社出版的教材本身就是以创新轻松教学为理念。所以音乐游戏在小学音乐教学中有着不可或缺的重要性。

2.音乐游戏在小学音乐课堂中的应用策略

2.1 情景表演。

每一首歌曲都表达了音乐作曲人的一种情绪，而在课堂中进行情景建设让学生自己按照音乐课程内容的背景进行表演演绎，既可以帮助学生领会课本中的音乐知识，又可以消除学生对音乐课程内容的不理解。例如在人民音乐出版社小学音乐一年级第四课《动物说话》中，可以让学生进行不同动物的扮演，然后进行课堂表演，在音乐的伴奏下，让学生展现不同动物。既可以调动学生学习的趣味性，又可以活跃课堂，让所有的学生都参与进来。同时也可以让学生在表演的时候感受到音乐所带来的魅力，提高学生的音乐素养。同时在表演的时候通过音乐播放也可以加深学生对音乐的记忆。同样在学生演绎的过程中，还可以加强学生之间的团队意识，让学生在游戏过程中学会互相合作，同样在游戏结束之后，还可以让学生进行总结交流。让情景表演的效果达到最大。这对于学生的成长也有着不可忽略的作用。

2.2 综合音乐游戏。

综合音乐游戏是针对学生整体音乐素养进行的音乐教学模式，它不仅仅包含了情景表演，还包含了音准训练游戏和识谱游戏等多种游戏类型。在学生参与游戏的过程中，可以把学生的音乐潜力激发到最大程度。在一首新歌学习中，让学生在各个方面都有所提升。在综合游戏的教学方式中，老师可以先让学生对歌曲进行情景演绎，通过情景演繹让学生感受到歌曲中的思想感情，然后再让学生进行识谱以及音乐节奏的游戏，让学生在感受到音乐中心思想的同时，也能够学习到更多有关音乐的知识。例如在人民音乐出版社一年级下册第二课《放牧》的学习过程中，先可以通过情景建设，让学生感受到草原放牧的魅力，然后再让学生进行识谱游戏让学生在感受到音乐背景的同时也学习到相关的音乐专业知识。同样在音乐老师进行乐曲弹奏的时候，可以通过让学生打节拍的方式来训练学生对乐谱节奏知识的掌握。通过音乐游戏，不仅仅可以让学生切身体会到游戏中的音乐知识，还可以让学生对音乐产生兴趣，调动学生的积极性。

2.3 音准游戏训练。

音准作为音乐教学中较为重要的一部分，具有较强的理论性，大多数情况下学生对于音准的学习都会存在多少记忆和理解的问题存在，而如果把音准的学习和学生感兴趣的游戏联系到一起，完全可以大大降低音准对学生的学习难度，例如在人民音乐出版社一年级下册第三课《手拉手》的学习中，可以通过老师弹奏，然后让所有的学生分不同的音来完成不同动作的游戏，让学生迅速掌握这一节课中音准知识的学习过程。让学生把音准和一些好玩的动作联系在一起，对于学生来说更容易记忆。也会变得简单很多。同样也可以让班级中所有的同学都参与进来，从而达到良好的教学效果。老师在教学过程中也可以通过学生的动作来判断学生是否真的全部掌握了这节课中应该掌握的知识内容。

结束语

音乐游戏是小学音乐教育中能够有效提高学生学习效率的手段，通过音乐游戏的方式，让学生在课堂中更加放松，更加简单的学习到相关音乐知识，同样音乐游戏的方式也可以让学生对音乐产生兴趣，从而自主去进行学习探究，促进学生自主学习的积极性。根据小学的教学特点，有效提高小学音乐教学的学习效率。音乐游戏是小学音乐教学中的创新教学模范，是通过游戏有效提高学生学习能力以及学习效率的有效方法。

参考文献：

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