小学数学课中小组合作学习有效性的方式研究

马玉兰

摘要：随着教学改革的不断发展，在小学数学教学中也在发生教学方式的有效改革，适应社会发展对学校教育的要求，创新数学教学模式，提高学生的学习质量，促进数学教育的高效进行。小组合作学习作为小学数学课程中的重要教学方式，可以充分调动学生的课堂积极性，促使学生在小组合作中进行有效的思维活动，发挥学生主体作用，培养学生的独立思维能力和交流合作能力，实现数学教学的有效性。本文首先对小学数学中小组合作学习有效性方式的现状问题进行简单的分析，然后重点对小学数学课中小组合作学习有效性方式的策略进行积极的研究，以供大家参考。

关键词：小学数学;小组合作;有效性;重要作用;策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0154-01

小组合作学习方式在现代教育中具有重要的作用，既能够调动学生的学习热情，引导学生积极参与数学学习，又能够促使学生进行自主学习，让学生养成良好的学习习惯，培养学生良好的数学素养。因此教师需要加强对学生的合作学习指导，针对如今数学教学中存在的各种问题进行有的探索，形成一套良好的数学合作学习模式，从而实现对学生的高效教学。

1.小学数学课中小组合作学习有效性的现状问题

1.1 在数学课程中学生的参与积极性不高。

在数学教学中教师指导学生进行小组合作的学习方式，就是要让学生们都能够在数学学习发挥自身作用，提高学生的学习动力，但是在实际教学中总是会有些学生在合作过程中参与积极性不高，在其他学生踊跃发言的过程中，这些同学就沉默寡言，只是作为一个旁观者和倾听者，影响了小组合作学习的有效性提高，更是不利于这些学生数学学习效率的提高，因此需要教师加强对学生积极性的引导，利用各种教学调动学生的课堂兴趣，从而引导学生参与数学学习。

1.2 在数学教学中合作学习的主题内容不是非常恰当。

要实现小组合作学习有效性的提高，就必须要加强对合作学习题材的分析选择，只有让学生感兴趣，以及适应学生的学习和发展特点，才能够通过合作学习进行有效的组织教育，提高学生的学习效果。但是在如今的数学教学中课堂模式过于形式化，教师在开展小组合作学习的过程中吧，不关注具体的讨论内容，只是一味的要求学生合作交流，使得学生在合作过程中没有实质上的进步，更是影响了学生的有效学习，不利于数学课堂的高效发展。

2.小学数学课中小组合作学习有效性的具体策略

2.1 明确课堂教学目标，科学开展小组分工。

小组合作作为一种能够有效调动学生学习热情，促使学生积极参与课堂学习的重要组织形式，可以在小学教育中发挥极大的教育作用，促进课堂的高效教学。因此在小学数学课程中教师需要明确课堂教学目标，根据学生的实际情况开展科学的小组分工，根据不同学生的情况实施不同的教学方式，适应每一个学生的学习需要，引导学生进行自主的学习，培养学生的合作意识和合作能力。

小组合作学习有效性的提高，就需要教师加强对小组的分工研究，教师要综合分析学生的各种特点，全面了解学生的个性特点和学习能力，从而实施对学生的归纳分析。按照优等、中等、学差生三个层次进行分组，每一个小组大概4到6个人，选出组长，并对学生的小组任务进行安排，从而有效的开展小组合作学习活动。

2.2 选择适当合作主题，引导学生分析讨论。

在小学数学课程中实施小组合作学习的方式，就需要根据数学教学的内容，选择而适当的合作主题，适应学生的学习需要，引导学生进行小组之间的分析讨论，从而充分发挥学生的学习能力，形成良好的学习氛围。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“长方体”的知识时，教师可以根据学生的学习情况，选择合适的分组学习内容，如“长方体的概念特点”，教师可以开展对学生的分组指导，让学生在小组合作中进行谈话和举例，鼓励学生举出自己见到的长方体案例，并根据教材中的概念进行有效的对比学习，从而加深学生对长方体的学习和认识，进而总结长方体的各种特征，发挥不同小组学生的作用，让学生都可以自己进行对长方体的思考。

2.3 结合有效教学评价，提高学生竞争意识。

在数学课程中教师结合有效的教学评价，可以引导学生进行小组合作学习，从而提高学生的竞争意识，让学生积极进行对数学知识的深入探究，提高学生的学习成果，教师也可以通过评价拉近师生之间的距离，形成良好的小组讨论氛围，促进小组合作教学的高效进行。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“加减计算”的知识时，教师可以根据学生的情况开展分组教学，让学生可以自己进行对数学计算知识的学习实践，教师也可以时刻对学生进行引导，对于一些学生疑问进行积极热情的指导，尤其是对于一些学差生和内向的学生，教师可以积极与学生进行交流沟通，以真诚平等的态度给学生信心，激发学生的竞争意识，发挥学生的学习能力，促进数学课堂的高效进行。

参考文献：

[1]何智梁.再谈数学课中的小组合作化學习——为孩子们的将来奠基[J].新课程（中），2016（08）.

[2]史秀丽.数学课小组合作学习的教学策略[J].焦作师范高等专科学校学报，2009（01）.

[3]薛庆彩.浅谈小学数学课堂中应用信息技术提高小组合作学习效率[J].中国信息技术教育，2014（24）.