浅谈中国戏曲在中小学的传承与创新

王喜燕

【摘 要】中国传统文化博大精深，经久不衰，对我们每一个人都产生着深远的影响，中国戏曲是我国传统文化的重要组成部分，具有举足轻重的地位。它丰富着我们的精神生活，传递着中华文化的正能量。我们要想将它传承下去，就应当让戏曲走进中小学的校园，对中国戏曲进行保护和创新，注入新的活力，使它能够与时俱进，历久弥新。

【关键词】传统文化;中国戏曲;中小学;传承与创新

中图分类号：G42   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）30-0190-01

随着世界全球化和现代化的发展，文化交流日益增多，在丰富我们文化需求的同时，也对我们的传统文化带来了一些冲击。其中就包括我国的戏曲文化，一些小的剧种有濒临失传的现象。

一、中国戏曲在中小学的传承

中国戏曲萌芽于先秦时期，传播了几千年，它的久远是我们中国传统文明的象征，因此我们要传承我国传统的戏曲文化。[1]随着时代的变迁，外来的音乐也不断涌入我国。我国优秀传统音乐不断被当代年轻人所忽略，没有真正领略过传统音乐的内涵，甚至有些经典高雅的传统音乐都被人们抛在了脑后。当下听通俗流行音乐的人群已经远远超过了听传统音乐的人群。而戏曲是没有受过其他音乐的影响，与其他音乐截然不同，却被我们这一代年轻人忘到了九霄云外。

中小学生要想传承中国戏曲，就要对中国戏曲感兴趣。学生们可以利用自己的课余时间，通过一些网络平台下载一些经典的中国戏曲认真品味，然后潜移默化地学会哼唱地方戏曲，中国戏曲才能更加久远地走下去。

对于中国地方戏曲，本来就是先辈留给我们的，我们要正确对待地方戏曲，要继承与发扬地方戏曲，不能盲目去继承，不要继承那些被人改编的低俗的戏曲作品，要正确对待中国戏曲，使中国戏曲的传承道路越来越久远。

二、中国戏曲走进中小学校园

作为中华民族的儿女，面对中国戏曲，我们应该承担起历史赋予我们的使命，我们要去传承戏曲文化，让中国戏曲真正走进中国人民的心中。要想传承戏曲文化，单靠个人的力量是远远不够的。传统文化被我们抛在了脑后，这是一件不容忽视的事情，是很值得我们考虑的，我们应该改变这种局面。

学校作为最正规、最重要的教育场所，应该重视戏曲的发展，让戏曲真正传承下去，真正走进每个人的心中。在中小学的音乐课堂上，音乐老师应该多加入一些传统音乐元素，以及加入一些戏曲文化知识，让同学们在学习中感受到传统音乐的风采，在学习中学唱中国戏曲。

根据学生的不同特点、喜好程度，选择一些容易学习、容易学唱的曲目，进行简单学唱。让学生们慢慢进入到戏曲的不同角色和人物的学习当中。如京剧《霸王别姬》《贵妃醉酒》、豫剧《花木兰》《卷席筒》、黄梅戏《梁山伯与祝英台》《女驸马》[2]，都可以根據不同的角色，让学生参与进来，将传统单一的教学模式转化为全方位的教学模式。不仅使中国戏曲得到了更好传承，也让学生认识到中华文化的创造力，从而产生一种强烈的民族自豪感与民族自信心。

三、加强中小学生戏曲表演人才的培养

如今，中小学文化课的学习仍占据主导地位，而音乐、美术占有次要地位。在音乐课堂上老师简单教唱一些歌曲，只要大家会唱，一节课的目的就达到了，没有充分发挥学生的主动性和创造性，课堂太过于单调乏味，没有真正达到寓教于乐的目的。音乐老师应该注重经典的中国戏曲的教授，让戏曲表演真正走进课堂，为中小学生营造一个良好的学习氛围。让戏曲表演的四大功法“唱、念、做、打”融入到课堂教学之中，这不仅是对中国戏曲的重视，也能够培养学生的唱功、舞台表演能力、自信心等。久而久之，热爱戏曲的人与戏曲表演人才就会越来越多，中国戏曲才能经久不衰，屹立于世界民族之林。

四、培养新一代戏曲继承人

要想让戏曲更好地传承下去，中国戏曲就要得到更好保护，因此要培养优秀的戏曲继承人。培养优秀的继承人的前提是要热爱戏曲，从而去传承中国戏曲。

学校应该开展“戏曲进校园” 活动，为学生送上精彩的传统文化内容，加强学生对中国传统文化的认同感，然后慢慢热爱上中国戏曲;利用学生的课余时间，开设戏曲兴趣班，让对戏曲有兴趣的同学参与进来，安排专业的老师来教同学们学习中国戏曲。量变会引起质变，热爱戏曲，愿意为戏曲事业作贡献的人就会原来越多，有了戏曲继承人，中国戏曲的发展道路才会更加宽广。

戏曲是我国传统文化中一笔宝贵的精神财富。在浩瀚的历史长河中，它展现出了独特的魅力，让世界为之赞叹，让国人为之骄傲。因此我们要发现中国戏曲在传承中所遇到的一些问题，并要去想办法解决这些问题，作为新时期的青年，我们要对戏曲进行传承、保护与创新。戏曲的传承强调以中华民族文化为根基，如果丢失了传统文化，就是丢失了我们的精髓。

参考文献：

[1]徐潜，张克，崔博华.中国戏曲[M].吉林出版集团，吉林文史出版社，2013.

[2]王新民.中国当代戏剧史纲[M].北京：社会科学文献出版社，1997.