谈初中历史教学中历史故事的运用

霍京京

(河北隆化第二中学 河北 隆化 068150)

1.历史故事对初中历史教学所起到的重要作用

初中阶段的学生，心理成熟度还不够，因此在学习的过程中缺乏主动性，没有对学习的目的进行明确，所以在学习的过程中注意力也不集中。再加上历史课程内容对于学生而言比较枯燥，历史学习在学生看来，是对久远的事件进行分析和探索，本身就具备一定的难度，如果不是学生自己对历史事件感兴趣，则很难主动对其进行学习。目前初中阶段的历史教学手段，与初中生的发展规律以及对知识的容纳方式不符合，这也导致了历史教学的课堂效果不佳，历史课程氛围沉闷。初中历史教师在对历史知识进行讲解的过程中，应该采用适当的手段，让历史课堂教学的趣味性得到提升，从而提升课程教学效果。初中阶段的学生对于故事性的知识非常感兴趣，因此将历史故事在课堂中进行运用，可以让学生对于学习历史知识的欲望增加，并对学生主动学习起到积极的促进作用。历史课堂知识讲解与历史故事相结合，还可以活跃课堂氛围，让学生通过故事对历史知识进行更加深入的了解。

2.历史故事在教学应用中所需要注意的问题

通过调查我们发现，绝大部分初中生在翻开历史课本之后，首先就是将历史课本中具有精彩情节的故事进行翻阅，在这一段时间内，学生对历史的热情达到了高峰期。一旦将故事看完，历史书便失去了吸引力。教师在课堂中可以对其进行利用，让学生的主动性和积极性得到激发。例如教师在讲到与鸦片战争相关的知识点的时候，为了让学生清楚的认识到鸦片对当时的社会所造成的影响，以及人们如何痛恨鸦片却得不到有效解决办法的情况，可以引入林则徐虎门销烟的故事。通过这个故事，学生不仅可以将以上问题进行清楚的了解，还可以通过这个故事引出一条完整的历史线：鸦片流入中国的原因、影响(改变贸易地位、引发财政危机、社会腐败加剧)，销烟以及销烟造成的积极影响、暴露出当时中国的实际情况等。仅仅需要通过这个故事，就能让学生将前因后果、外在因素、内在因素、暴露出的以及潜在的所有问题，通通有一个清楚的了解。这样的教学方式，自然是能够吸引学生注意力以及学习兴趣的。历史故事在历史教学中的重要作用已经不言应用进行重视。但而喻，因此教师在教学过程中应该对其是在应用的过程中，还必须注意应用的方法，如此才能达到理想的效果。首先在对历史故事进行选择的时候，应该确保历史故事的趣味性，并且故事的内容应该以简单易懂为主，最好选择学生都有所了解的故事，例如三国历史使用草船借箭这一故事。通过对这个故事的挖掘，可以让学生了解到三国背景，以及三国的大概情况，如果不是通过故事，单纯的对历史知识进行讲解的话，学生很难将复杂的三国背景以及关系在较短的时间内理清楚。其次是对历史故事的真实性进行确保。只有让历史故事的真实性得到保障，才可以让学生达到学习历史的目的。所以选择故事应该选择遵从历史发展的史书，或者史书白话的历史事件，而不是现在大行其道的虚构小说以及虚构小说改编的电视剧。只有选择的历史故事与历史状况相符合，才能让学生对真实的历史状况有着更加清楚的了解。然后是对历史故事的目的进行明确。教师在对历史故事进行讲解的过程中，需要明白的是在历史课堂中对历史故事进行运用，主要目的是服务于历史教学，而非为学生讲故事，因此所选择的历史故事必须能够让学生对其历史背景进行了解，例如当时的社会经济以及政治状况等。历史故事在历史课堂教学中的应用，是提升学生学习兴趣以及课堂教学效果的有效方法。不仅可以对学习的难度进行降低，还可以提升教学效率。教师在教学的过程中，对历史故事的引入一定要遵循原则，对其进行合理的选择，让学生以轻松愉悦的状态，吸收新的历史知识。

3.结语

历史不仅仅是一种知识，更是一种智慧。历史是传承和纪录我国历史的载体，教学内容极其广泛，因此，在初中教学过程中的重要性不容忽视。教师应根据新课标的要求，丰富教学技巧和方法，提高历史教学质量，从而促进学生的全面发展。