绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透

王 露

(浙江省乐清市虹桥中学 浙江 乐清 325608)

1.阐述绿色化学教育理念的含义

当开展化学研究与设计的时候，应尽量避免或减少对环境造成负面影响物质的利用，同时具有一定的经济性、技术性等化学药剂及化学研究的科学被称为绿色化学。在高中化学教育中运用的化学教育理念，其含义为“合理使用对环境没有危害的化学品，同时要合理处理化学废物”。本文则认为当代化学教育理念核心由三点组成：首先，要为学生培养可持续发展价值观，受到人口经济与资源稀缺等影响，中国的可持续发展战略与绿色化学存在契合点，因此，要为学生树立科学观念，提高观念践行效果。其次，帮助学生培养绿色化学观念，让学生了解环境污染与化学之间的关系。最后，科学发展观和环境和谐观念，培养学生人与自然相互协调、相互依存的科学发展观念，让学生明白了解自然是人类唯一可以依靠的家园。

2.将绿色化学教育理念渗透到高中化学实验教学里面的意义

2.1 有助于强化环境教育力度，培养学生环保意识。面对当今社会日渐恶化的环境现象，高中化学教师在教学期间应帮助学生培养积极的环保意识。因此，在高中化学实验教学期间渗透绿色化学教育理念，才能提高环境教育在化学教学中的比重，才能帮助学生了解环保的重要意义。“人和自然协调发展”是绿色化学的本质与最终的追求，而追逐经济效益的化学则显得片面、无知。同时，现代教育的快速发展是产生绿色化学理念的基础。所以，教师在教学中要担负环境教育的重担，要将绿色化学教育理念渗透到化学教学当中，才能博得学生的认同感，并为学生培养良好的环保意识及习惯。

2.2 有助于学生环保习惯的养成，能够提高学生理解知识的水平。高中教师在开展化学实验教学的时候，可以发现有部分学生存在浪费实验材料、试剂等情况；同时，也有一些学生直接将实验废弃物采用不规范的方式进行处理，如直接向水池里倾倒等。所以，教师要将绿色化学理念渗透到化学实验教学中，帮助学生培养环保习惯。另外，教师在引导学生开展实验探究时，可以基于绿色教育为入手点，组织教学活动。此时，教师可以询问学生：“透明的玻璃瓶为什么不能放此类废液？”然后鼓励学生积极探究，寻找答案。通过此类教学形式，有助于学生了解、掌握绿色化学理念，对帮助学生掌握化学实验环保处理方法、提高学生环保意识等具有帮助。

3.通过提高实验内容解析度培养学生的绿色化学理念

在化学实验教学过程中，涉及很多化学试剂的使用，这些试剂中有些是对人体有害的，具有污染或腐蚀作用的。以往在传统化学实验教学工作开展过程中，教师主要从实验的安全性考虑向学生讲解有关此类化学试剂操作安全方面的知识，而缺乏对此类试剂从绿色化学理念角度进行理解的危害性解析。因此，要通过对以往化学实验教学的内容开展规划设计，将绿色化学理念融入实验教学中，在实验教学开展之前，教师应针对此类具有污染性或腐蚀性的化学试剂，进行其基于生态环保角度的危害性讲解，不仅让学生了解此类试剂在化学实验操作方面的安全知识，还要让学生进一步了解此类试剂在化学性质上的生态危害、健康危害、环境危害，从而使得学生在实验中更为系统地了解此类化学试剂的全面性质，更为深刻地认知从绿色化学理念出发的这类化学知识的作用与意义。如针对需要用到腐蚀性化学试剂硫酸的实验，在实验开始前，教师要讲解硫酸的实验安全操作知识，同时还应当讲解硫酸的污染性，在废水排放中存在硫酸对生态与生物、人体的健康造成的不良影响，从而通过化学实验教学，促进学生形成良好的绿色化学理念。

4.在化学药品选择与用量控制方面渗透绿色化学理念

对于高中化学实验而言，其中用到的很多化学品，其危害性与污染性往往跟化学品的浓度、含量、剂量大小有关，一些低浓度、小剂量的化学品并不会对周围环境或人体健康造成危害，但如果浓度或剂量达到某一标准，此类化学品就成为具有污染性、危害性或者危险性的化学物质。这一点也可以结合绿色化学理念渗透进实验教学活动中。例如，针对需要用到盐酸的实验，教师可以讲解盐酸的危害性跟浓度、剂量的关系，低浓度的盐酸并不会造成环境污染或生态危害性，人和动物的胃酸主要成分就是盐酸，但是如果盐酸浓度达到一定标准，就成为具有强烈腐蚀性的污染物，而且对人体具有严重危害。教师可以深入讲解浓盐酸对人体健康的危害性、对生态环境造成的污染危害，让学生辩证地认知与理解实验中用到的一些化学品在剂量、浓度与性质方面的关系，从而更好地促进学生形成绿色化学理念。

5.结语

总之，在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，是顺应时代发展趋势、采取主动措施为学生奠定化学学习基础的有效举措。时代在进步，化学教育也要与时俱进，只有不断地跟随时代步伐，及时调整教育工作，才能提升化学教学质量与教学水平。