探讨小学数学课堂中怎样培养学生的逻辑思维能力

周绍元

(贵州省瓮安七小 贵州 瓮安 550400)

小学数学教学一直是我国教学的重点内容，想要不断提高小学数学的教学效率，教师应该转变传统的教学方法，在教学过程中以激发学生兴趣为原则，创新教学方法和教学理念，从而对学生展开更高效的教学。

1.小学数学教学中常用的逻辑思维方法

1.1 分类和比较法。分类和比较法比较适用于一些数据型的数学研究问题。在具体的操作过程中是将已有的数学数据资料进行归纳和比较，通过比较的方法得出数据之间的内在联系和不同点，从而更加牢固的记忆知识点，并且充分了解知识点的内涵。分类和比较的思维逻辑方法一直沿用在小学数学学习的整个过程中。掌握良好的分类和比较的逻辑思维方法，能够让学生更加高效的学习数学知识。在学习过程中遇到一些较为相似的知识点，学生也能够准确的进行分辨。

1.2 综合与分析法。运用这种逻辑思维方法，就是将研究对象进行联系，然后运用综合分析的方式对研究内容进行具体分析。将整个研究对象都看作一个整体。综合与分析法能够有效提高学生的逻辑思维能力，当学生在现实生活中遇到一些问题时，也能够运用数学逻辑思维能力来进行解决，从而帮助学生更好的完成学习任务。

1.3 演绎和归纳法。在一般情况下想要更好的解决数学问题最经常采用的方法就是演绎和归纳法，这种方法简单的来说就是用推理将一些特殊的数学问题进行类推，然后对一些崭新的数学问题进行解决。通过这样的方法，能够让学生运用已有的知识学习新知识，极大地提高了学生的学习效率，而且学生也能够更加轻松的理解新知识的含义。该种逻辑思维方法主要应用在运算过程中。例如当教师在教授学生减法知识的时候，教师就可以用加法的逻辑思维来引导学生学习减法，通过演绎和归纳的方法让学生了解减法法则与加法法则之间的关系，从而对减法法则进行高效的学习。

2.培养学生逻辑思维能力的措施

2.1 激发学生的学习兴趣。想要不断的提高学生的学习效率，增强学生的逻辑思维能力，教师最应该做的就是不断激发学生的学习兴趣。对于小学生来说，思维能力和认知能力发展都不完善，对于事物有很强的好奇心，因此教师可以抓住学生的这个特点。小学生在学习知识内容的过程中，完全是根据自己的兴趣爱好进行学习，因此如果学生对学习数学有兴趣的话，那么学生将会高效的投入到学习中，学习效率和逻辑思维能力都能够得到有效提高。处于小学阶段的学生都活泼好动，并且喜欢一些游戏，因此教师在教学过程中可以从这方面入手对学生展开教学，以学生感兴趣的话题为切入点，以此来吸引学生的注意力。

2.2 因材施教，科学设计教学内容。在传统的教学过程中，教师采用的教学方法普遍较为单一，教师错误的将班级内的所有学生看作一个整体来进行教学，在教学过程中仅以一种方式对所有学生展开教学，这样的方式会严重抑制学生个性的发展。因为每个学生在学习的过程中都是一个独立的个体，学生的思维能力和理解能力各不相同，因此如果教师采用相同的教学方法对学生展开教学，那么将不会取得良好的教学效果，而且学生在学习过程中的学习需求很难得到满足。对于一些学习能力较好的学生来说，教师采用的教学方法较为简单，无法对他们进行进一步的提高，而对于一些学习能力较差的学生来说，教师采用的教学方法较难，他们很难理解教师在课堂上教授的内容，久而久之就会造成严重的两极分化。因此教师在教学过程中应该对学生进行因材施教，科学的设计教学内容。通过这样的方法能够有效的提高学生的逻辑思维能力。在教学过程中，教师可以引导学生对问题进行思考，但不能一味的帮助学生进行解决，否则将会严重遏制学生自主学习能力的提高。当学生在学习过程中遇到一些问题时教师可以让学生进行自主学习，当学生实在无法解决时教师可以对学生进行适当的指点。对于一些学习能力较好的学生，教师应该有更严格的要求，在教学过程中不仅要让他们掌握基础的数学知识，还要让他们掌握一些拓展的延伸知识。对于学习能力中等的学生来说，完全可以按照教学大纲的内容对学生展开教学，对于一些学习能力较差的学生来说，教师则需要要求他们掌握最基础的知识，对于一些难度较大的问题，教师可以不对学生进行讲解，通过对基础知识的不断学习来提高学生的逻辑思维能力。当学生的逻辑思维能力得到有效的提高以后，教师再加大教学的难度，从而促进学生得到更好的发展。

2.3 建立良好的师生关系。在教学过程中，教师应该与学生建立一个良好的师生关系，在传统的教学过程中由于受到传统教学理念的影响，教师在教学过程中始终保持一副高高在上的姿态。这样会给学生造成一定的心理压力，使学生不敢接近教师，即使在课堂上出现一些不懂的问题，也不敢及时向教师请教，久而久之造成了学生学习效率的低下。因此教师在教学过程中应该与学生建立良好的师生关系，只有建立了良好的师生关系，才能够帮助学生快速提高数学成绩，教师在管理的过程中也能更加省心。教师应该定期与学生进行沟通和交流，及时了解学生的真实想法，当学生在学习和生活中遇到一些问题时，教师应该进行耐心的教导和帮助，这样才能让学生感受到教师对自己的关爱。让学生更加信任教师，才能够更加认真的进行学习。建立良好的师生关系，除了能够让学生进行更加高效的学习，同时还能让学生更加尊敬教师，这样在学习过程中学生就能够遵守课堂纪律，教师的教学也能够变得更加顺利。

3.总结

随着时代的不断发展，教育的重要性逐渐凸显，新课改在不断的深入变革，对小学数学教学提出了明确要求。在学习数学的过程中，学生不仅要学习文化知识，同时还要不断提高自己的思维能力。只有拥有较好的数学思维能力才能更好的解决在日后生活中遇到的问题。因此如何在小学数学教学过程中提高学生的思维能力，成为了教师们应该重点研究的问题。