“核心素养”与“立德树人”在英语课堂教学目标中如何体现——从一堂英语听说课说起

张西秋

（重庆市丰都县董家镇初级中学校，重庆 408200）

一、授课内容：仁爱版九年级上册2单元3话题B部分，听说课型。

二、教学重难点：如何当一名环保卫士的相关语言知识，从生活中小事中去保护环境，如何在现有语境下引导学生即兴口头表达和写作如何当一名环保卫士。

三、如何体现核心素养教学目标

1.语言能力目标：本课在紧紧围绕文本的基础上引导学生学会遣词造句的能力，学会单词短语的具体用法，同时鼓励学生运用所学知识，在已有的语言能力基础上各抒己见，进行较为成段式的语言表达，培养学生的口头语言表达能力。最后的输出活动使学生在学完本课后对如何保护环境进行场景对话和口头作文表达，既培养了学生的口头表达能力，又相当于是让学生做一名环保卫士进行宣誓活动。

2.学习能力目标：本课侧重引导学生通过观察图片，听后回答问题，听后归纳大意以及听后挖空练习和口头复述，即兴表演等环节，培养学生观察能力，思考能力和口头表达能力以及小组合作探究的能力。并且本课重视学生在听的过程中让学生总结听的策略，培养学生的听力能力。

通过本课的学习，学生能明白保护环境的重要性，如何去当一名环保卫士和树立了学生的社会主人公意识和责任感。

3.思维品质目标：本课重视让学生自己给出不同的答案，引导学生发散性思维，努力拓展学生思维的广度和深度。本课重视对学生审辨性思维品格的培养，在小组讨论环节中鼓励学生进行多层次和多角度的思考。同时鼓励学生发扬保护环境的精神，积极动脑给别人提建议，培养他们解决问题的能力。几张环境的图片创意呈现对学生形成强烈的视觉和思维的冲击。

4、文化品格目标：整堂课以教师本人自己是如何做一名环保卫士的献身说法为主线，具有较强说服力和可信度。引导学生对生活进行重新打量，用眼去看，用心去做，用双手去保护自己脚下的这一片土地，还地球母亲一篇纯洁的净土。给学生展开一幅广阔的生活画卷，引导他们做好身边的小事，当一名实际行动上的环保卫士。

总之，教师不能只对学生仅仅“ 传道受业解惑”，更要“立德树人”，培养具有好的思维品质，优秀的学习能力，正确的世界观和价值观的有责任有担当的社会主义接班人！“十年树木，百年树人”，英语教师培养学生，要做到“立德树人”要注重德才兼备，不仅要教授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为重要。一堂课不仅要达到“授业解惑”的目的，更为重要的是将立人之本的要义在“润物细无声”般的教师课堂魅力的“春雨”里潜入学生的内心。