优化课堂教学，提高小学英语阅读教学效率

廖丽兰

(江西省余干县大溪乡爱国小学 江西 余干 335100)

随着全球化的快速发展，英语已成为我国的第二大交际语。由于英语和我们的母语——汉语在结构、发音以及语法运用上是两个不同的体系，再加之缺乏生动的英语语境和实践基础，这给学生在接触新学科时增添了很多困难。但是，学好英语的关键在于自身词汇的广泛积累以及在小学阶段掌握基础的语法运用。最重要的是，学好语言类学科绝对不能偷懒，多读多背是法宝。针对学科特性，教师可以在教学中融入这些教学元素。

1.教师充分备课，备学生备教材并布置学生预习

课堂教学效率如何，备课是关键。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，上课时才能得心应手。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识水平和能力的状况，并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。

2.根据学生实际，合理使用教材、教法，提高教学效率

小学生学英语不单是让学生单一地练口语，而是通过课堂中对口语、字母、音标和单词的综合学习。培养学生的听力和口语表达能力，打下较好的语音和书写基础，养成良好的英语学习习惯。在课堂上，开展活动或游戏是提高学生学习兴趣的催化剂.是活动英语课堂气氛的重要途径。我在英语课堂中采用多样化活动教学。有时候把音乐、简单的动作、游戏、简单的图画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。使每堂英语课真正地“活”起来，每个学生都动起来。

3.尊重学生，在课堂教学中以学生为中心，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用

英语是一门实践性很强的学科，它强调每个学生的主动参与，所以作为教师课堂上我们要善于激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，使学生的思维和行动都处于积极的、主动的状态，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此：首先要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的重要性。其次要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，都能使学生兴趣大增。有了兴趣，学生学习积极性、主动性就会调动起来，这样才能把学生的主体地位落到实处，从而保证课堂教学效率的提高。

4.在课堂教学中适时指导、监控、能根据各方面反馈信息及时对教学进行调整

课堂40分钟是教学的主战场，教师要及时关注学生反馈出来的信息，并及时对教学进行调整。学生知识水平有高有低，接受能力有强有弱，课堂上我们要根据大多数学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，面向全体，兼顾少数。此外还要通过研究反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。

5.把握好教学中各个环节及进度，提高教学效率

在英语课堂教学中要避免为了完成教学任务进度过快。部分教师为了按时完成教学任务，课堂上进度过快，使学生无暇思考，也来不及消化。因此我们在设计教学进度时要考虑学生的接受能力，要以学生消化吸收为前提。

小学英语教学既是一门科学，又是一门艺术。课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，多样化、兴趣化、生活化是小学英语教学中激发学生学习兴趣、联系学生学习和生活的桥梁，提高课堂教学质量的必然途径。在有限的时间内，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容，让每位学生都能感受到自己生命的成长，让学生真正感受社会，感受生活，对提高学生的英语素质有着深远的意义。

总结

教无定法，英语教学更应该切合实际，创设环境，注重学用互补，全方位，多方面使学生学有所获，获有所用，激发兴趣，达到事半功倍的效果。让高效教育彻底走进英语课堂，让孩子们找到自信、自尊，找到童真、童趣。把枯燥单一的说教英语变为形式多样的自娱自乐的学习活动。提高学生的综合素质，最终达到预期的教学目标。