新课改下情感教育在高中英语教学中的应用

蒋维佳

(贵州省惠水民中中学 贵州 惠水 550600)

伴随着中国国际化进程的加快，当前社会对人才的英语素质提出了更高的要求，英语写作能力作为衡量学生英语水平高低的重要因素之一，越来越被当今社会所看重。由于高中生面临高考压力，其写作多为单纯堆砌模板的应试性写作，与此同时新课程教学改革要求学生具备英语独立写作的能力，同时做到逻辑清晰、观点明确，因此过程教学法应运而生。随着我国新课改的发行，我国的教育体系发生了巨大的转变，无论是教学模式还是教育结构都产生了翻天覆地的变化，尤其是在高中阶段的教学模式。高中教育是学生一生之中的转折点之一，它承载着无数年轻才子的学习梦想，同时，这里也是学生成长的见证，同样还是学生形成良好的价值观的首要场所。因此高中阶段对于学生的心理健康的塑造工作颇为重要，只有保障学生的心理素养足够成熟，才能保证学生能够全面发展。下面，本文就以新课改背景下的高中英语教学应如何融入情感教育进行了简要探析。

1.情感教育的意义

情感教育其意义重大，它是当前高校中必不可少的一项教育，虽然高中没有开设情感教育的相关课程，但事实上，每一科的教学中都有其身影，情感教育主要是指教师在进行教学的过程中，能够建设合格的课堂环境方便学生进行学习，在课堂教学时，能够让学生充分体会到情感以及知识之间的联系，通过丰富自己的情感体验来提升自己在学习方面的动力。教师如果能够正确培养学生的情感，那么将会大幅提高课堂质量，学生在进行学习的过程中，渐渐被渗透相关的情感知识，便会逐渐获得更为健全的心理，形成良好的人生价值观。

2.在英语教学中融入情感教育的方法

2.1 建立良好融洽的师生关系。正所谓“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，只有一个学生亲近他的老师，他才会愿意相信老师所教授的知识，在现代教学中也不例外，每一位学生都会在自己喜欢的老师的课堂中尽力表现，不愿让自己的老师有所失望，相反，如果学生不喜欢某名教师，那么学生对于老师所讲解的知识的接受能力将会大幅降低，甚至有些稍显极端的学生还会故意破坏课堂秩序。因此，想要正确合理地实施情感教育，教师就必须与学生之间有足够的交互，通过建立融洽和谐的师生关系，来让学生有所收获，这就要求教师在进行教学的过程中，能够足够重视学生，保证每一位学生的观点意见都能用心聆听，不论是差生还是优生，教师都应该平等对待，高中英语稍有难度，一些学生在学习的过程中可能连基础知识都不够巩固，因此有时学生所提出的问题可能稍显简单，此时的教师千万不可予以嘲讽、轻视，应该用心对待，仔细为学生进行讲解大意，以此来帮助学生树立足够的自信心，同时，教师还应该对学生多加鼓励，让学生能够充分意识到自己是被教师所重视的，只有这样，学生才肯学，才会爱学，才会愿意教师所教授的知识。建立良好融洽的师生关系，是融入情感教育的第一步。

2.2 赋予教学内容感情。高中英语的难度已经不再是初中所能比拟的，其中所存在的语法知识以及要求背诵的单词都是呈直线增长的，因此其内容往往也就成了学生进入英语世界的开头。高中教师在进行英语教学的过程中，应该尽可能地赋予教学内容以情感，以此来丰富课堂氛围，助力学生情感养成。在进行教学的过程中，教师可以将书中枯燥无味的英文字母转化成一个又一个的图像，以此来吸引学生的学习兴趣，让学生带着兴趣学习，同时，教师也可以利用多媒体软件来进行教学，通过各种各样的图片佐以英文注释，将会帮助学生形成更为完整的英语学习思想。其次，在进行课文讲解时，可能其中会出现大量角色，因此教师可以带领同学们进行有感情的朗读，同时要求学生们分成小组进行分角色朗读，让每一个小组成员都能获得相应的角色，并对这个角色附加感情，只有这样学生才能够激发更为强大的学习动力，进而深入到英语学习中。

2.3 着重培养学生学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种学习动力，一个人只要有兴趣，那么他将会竭尽全力去学习一门学科；相反，如果学生对一门学科完全没有兴趣，那么即便是逼迫他，他也不会去耗费精力去学习。因此，如果想要在英语教学中融入感情教育，就必须先让学生产生学习兴趣，让学生在兴趣这个“老师”的带领下，慢慢融入到英语教学之中。

为了帮助学生形成更为完整的情感意识，教师在进行教学的过程中可以选取一些国外电影的片段，来让学生进行欣赏，每一位学生都是有着极强的审美意识的，再加上电影所赋予的情感色彩，学生将会置身于其中，在这种教学模式下，学生会一点点产生对于学习英语的兴趣，同时由于受到了大量的电影英语的影响，学生早就在无意间获得了大量的词语储备以及知识结构，课堂效率因此将会大幅提高，同时其感情培养也将获得新生。

结束语

总而言之，每一位学生都是需要由感情作为其人生积淀的，它就是一株灵魂，伴随着人的一生，高中阶段作为人生价值观的培养地，有责任全面提高学生的情感交流能力。高中英语教学是一项语言知识，它不仅仅是语法、单词、句式的结合体，更多情况下，注重的是感情的赋予，因此，教师在进行教学的过程中，应该深入到学生之中，运用多种多样的英语教学方法来帮助学生提高其情感经历，让学生在英语教学之中发扬属于自己的人格特点，以便于为今后的学习或是生活做下铺垫。